357
СОДЕРЖАНИЕ
ЭЛЕКТРОННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
РЕСУРС
ПО
УЧЕБНОМУ
ПРЕДМЕТУ
«ЭЛЕКТРОТЕХНИКА»
КАК
ФАКТОР
ПОВЫШЕНИЯ
КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
В
ГРУППАХ
УЧАЩИХСЯ
С
ОПФР
Тарасова Е. И., Шавейко А. А.
Учреждение образования «Минский государственный колледж электроники»
Аннотация. Целью развития инклюзивнoгo образования является обеспечение возможностей для по-
лучения образования всеми обучающимися, включая лиц с особенностями психофизического разви-
тия, в учреждениях основного образования. Одной из задач, направленной на достижение поставлен-
ной цели, является создание системы учебно-методического обеспечения инклюзивного образования.
Предполагается использовать в процессе обучения современные педагогические техно-
логии, в
том числе информационно-коммуникационные [1, c. 10].
Для успешной адаптации учащихся c нарушением слуха к учебному процессу используются
различные средства обучения [3, c. 7]. Прежде всего, это электронные образовательные ре-
сурсы по учебным предметам общеобразовательного и профессионального цикла.
Одним из таких учебных предметов является учебный предмет «Электротехника», кото-
рый изучается учащимися нескольких специальностей.
Разработанный электронный образовательный ресурс (ЭОР) «Шаг за шагом» включает в
себя
две взаимосвязанные части: ресурс преподавателя и ресурс учащегося (рисунок 1).
ЭOР построен по принципу УМК (т. е. включает теоретический раздел, практический
раздел и раздел контроля знаний), позволяет преподавателю проектировать уроки различного
типа для групп с разным уровнем обучения и одновременно учитывает ключевые принципы
организации работы co слабослышащими учащимися, такие как дактилологическая поддержка
(рисунок 2),
алгоритмизация, визуализация и др.
Теоретический раздел ЭОР состоит из тем, в каждой из них выдвинуты ключевые во-
просы изучения материала, которые выстроены в одну логическую цепочку. Основу теорети-
ческого раздела составляют интерактивные опорные конспекты, которые очень хорошо вос-
принимаются и запоминаются слабослышащими учащимися.
Достарыңызбен бөлісу: