Сборник тезисов 30 мая, 2018 г



Pdf көрінісі
бет219/269
Дата03.01.2023
өлшемі14,01 Mb.
#60284
түріСборник
1   ...   215   216   217   218   219   220   221   222   ...   269
Байланысты:
elibrary 35380955 98178689

Литература 
1.
Беспалов П. В. Компьютерная компетентность в контексте личностно-ориентированного обучения // 
Педагогика. – 2003. – №4. 


380 
АКТУАЛЬНОСТЬ
 
РАЗРАБОТКИ
 
ДИСТАНЦИОННОГО
 
КУРСА
 
 
ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ
 
НАПРАВЛЕННОСТИ 
В
 
УСЛОВИЯХ
 
СМЕШАННОГО
 
ОБУЧЕНИЯ
 
ШКОЛЬНИКОВ 
Банкевич О. А. 
Государственное учреждение образования «Гимназия № 5 г. Барановичи», Республика Беларусь 
Аннотация. Недостаточный опыт профориентационной работы в современном школьном образова-
нии в эпоху глобальной компьютеризации делает актуальным разработку и внедрение дистанционных 
курсов профориентационной тематики. 
Использование дистанционной поддержки наиболее актуально в условиях смешанного 
обучения с применением компетентностного подхода.
Компетентностный подход инициирует увеличение времени на самостоятельную ра-
боту учащихся и повышение роли проектно-исследовательской деятельности, что стимули-
рует формирование новых компетенций у школьников – будущих специалистов. 
Реализация компетентностного подхода в модели смешанного обучения предполагает 
интеграцию традиционных, электронных и мобильных форм обучения, стимулирующих раз-
витие визуальных, виртуальных, коммуникативных, эмоциональных, организаторских, эконо-
мических, новаторских, предпринимательских, трансверсальных и ИКТ компетенций, что яв-
ляется важным условием конкурентноспособности и виртуальной мобильности личности. 
В рамках инновационного проекта Минобразования «Внедрение компетентностно ори-
ентированной цифровой модели профориентационной работы как компонента мобильного об-
разования» (консультанты: Луцевич Леонида Викторовна, кандидат педагогических наук ГУО 
«Белорусский государственный экономический университет», доцент; Сопикова Алла Нико-
лаевна, член Постоянной комиссии по законодательству Палаты представителей Националь-
ного собрания Республики Беларусь; Поддубский Владимир Николаевич, начальник методи-
ческого отдела образовательной платформы EFFOR.BY) ведущее место занимает подтема 
«Развитие визуальных и виртуальных компетенций, мобильности школьников посредством 
проектирования, разработки и внедрения дистанционной поддержки с профориентационной 
тематикой». Значительный опыт разработки дистанционных курсов, полученный участниками 
проекта в ходе инновационной деятельности ГУО «Гимназия № 5 г. Барановичи» за 2010-2016 
гг. обусловил создание дистанционного курса «На пути к профессии». Работа в данном 
направлении начата в 2017 году. 
Данный курс имеет 5 основных блоков: «Психолого-педагогическая поддержка про-
фессионального самоопределения учащихся» (разработчик – психолог гимназии Серге-
ева Е. В.), «Кабинет профориентации» (разработчик – библиотекарь гимназии Микулко Н. А.), 
«Траектория своевременной профориентации» (разработчики – классные руководители 5–7 
классов Авраменко М. В., Жигалко Е. Е., Кравчук И. А., Юдина И. В.), «Допрофильная подго-
товка как залог успешной профессиональной карьеры» (разработчики – классные руководи-
тели 8–9 классов Завалюк О. И., Ковтун А. В., Медведева И. В.), «Мое профессиональное бу-
дущее» (разработчики – классные руководители 10–11 классов Банкевич О. А., Журко Ж. С., 
Мещерская Н. Г.). Содержательное наполнение данных блоков предполагает информацию как 
для учащихся и их родителей, так и материалы в помощь учителям-классным руководителям. 
Дистанционный компонент курса также содержит информационный модуль – «Ориентацион-
ная неделя», в котором размещены общие сведения о курсе, его цели и задачи, структура, 
учебно-тематический план, расписание занятий, сроки выполнения заданий. На рисунке 1 при-
ведена структура дистанционного курса «На пути к профессии». 


381
СОДЕРЖАНИЕ
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   215   216   217   218   219   220   221   222   ...   269




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет