Семинар 15 сағат Оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысы (ожсөЖ) 15 сағат СӨЖ 15 сағат

2.  Көшімбаев А. Қазақ əдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 

1969. – 250 бет. 

3.  Айтжанова  Құттыгүл.  Қазақ  əдебиетінің  əдіснамасы.  Оқу  құралы.-  Алматы: 

Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. 

4.  Əрінова  Б.А.  Қазақ  əдебиетін  оқыту  əдістемесінің  ғылым  ретінде  қалыптасуы 

мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. 

7 апта 

Дəріс 7  

Тақырыбы: Əдебиетті оқыту əдістері 

Дəріс  мазмұны:  Оқыту  əдістемесі  бойынша  теориялық  жəне  практикалық  əдістерді 

жүйелеу; оқыту əдістерінің дəстүрлі жəне жаңа тəсілдерін меңгеру; Оқыту əдістері мен 

тəсілдерінің  көптүрлілігі.  Творчестволық  оқу-əдісі;    түсіндірмелі-иллюстративті  əдіс, 

проблемалы  əдіс,  Эвристикалық  оқу  əдісі;  Зерттеп  оқу  əдісі;  репродуктивті  əдіс, 

интеграциялап оқыту, т.б. Теориялық білім алуға бағытталған əдістер; ақпаратты беру 

жəне  алу  жолын  қамтамасыз  ету;  информация;  Көркем  шығарманы  жанрлық 

ерекшелігіне байланысты оқыту барысындағы əдіс-тəсілдер; 

СОӨЖ мазмұны: Жоғары сынып (10-11) оқулықтарындағы берілген туынды 

СӨЖ мазмұны: Базалық білім мазмұны (5-9 сыныптар) 

Əдебиеттер: 

1.  Қоңыратбаев Ə. Əдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін 

көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. 

2.  Көшімбаев  А.  Қазақ  əдебиетін  оқыту  методикасы.  (оқулық).  –  Алматы: 

Мектеп, 1969. – 250 бет. 

3.  Айтжанова Құттыгүл. Қазақ əдебиетінің əдіснамасы. Оқу құралы.-  Алматы: 

Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. 

№7  практикалық сабақ.  

Тақырыбы:  Мұхтар  Əуезов.  «Біржан  сал  Абай  ауылында»  («Абай  жолы»  романынан 

үзінді) (3 сағат, 6-сынып) 

Практикалық  сабақ  мазмұны:  Ерекше  сый-қонақ  күткен  ауыл.  Көкшетаудан  келген 

Біржан  əнінің  зор  құдіреті,  сырлы  сезім  сиқыры.  Абайдың  əн  қадірін,  əн  қасиетін 

ардақтап,  Біржанды  қадірлі  қонақ  етіп,  өнер  сүйер  жастарды  жинап,  үлгі-өнеге 

көрсетуі, желекті жас келін Əйгерімнің əн салуына еркіндік беруі, өзі сол ортада болып, 

басшылық  етуі.  Өнер  мен  ескілік  салт-сана  арасындағы  бітіспес  күрес.  Əдебиет 

теориясы. Типтік образ туралы. Қосымша оқуға: «Жетім əңгімесі». 

Əдебиеттер: 

1.  Қоңыратбаев Ə. Əдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін 

көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. 

2.  Көшімбаев  А.  Қазақ  əдебиетін  оқыту  методикасы.  (оқулық).  –  Алматы: 

Мектеп, 1969. – 250 бет. 

3.  Айтжанова Құттыгүл. Қазақ əдебиетінің əдіснамасы. Оқу құралы.-  Алматы: 

Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. 

4.  Əрінова Б.А. Қазақ əдебиетін оқыту əдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы 

мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. 

5.  Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. 

6.  Голубков  В.В.  Методика  преподавания  литературы.  –  М.:  Просвещение, 

1955. – 460 с. 

7.  Никольский  В.А.  Методика  преподавания  литературы  в  средной  школе. 

М.:Просвещение, 1981. – 190 с. 

8 Апта 

Дəріс 8  

Тақырыбы: Əдебиетті оқыту əдістері 

Дəріс  мазмұны:  Білім  берудің  сапасын  арттыруда  дəстүрлі  əдістер  мен  қатар  тиімді 

жоғары  жаңа  педагогикалық  технологияның  түрлерін  дамыту;  В.П.Беспалько, 

М.В.Кларин,  Х.С.Сулейменов  еңбектеріне  шолу;  Саралай,  дамыта  оқыту  мəселелері; 

Нəтижелі оқыту; Модульдік оқыту; Модульдің мазмұны оқу процесінде бірнеше блокқа 

жіктелетіні;  информация  блогы;  проблмалық  тапсырма  блогы  т.б.  Əр  модуль 

бағдарлама  мен  жұмыстың  орындалуына  бағыт  беретін  əдістемелік  нұсқаулардан 

құралуы,  модуль  бағдарламасы,  П.Юцявичене,  В.Л.Белова,    Г.В.Лаврентьев, 

М.Чошанов, М.Мусин, Г.Нұрғалиев т.б. еңбектерімен танысу; 

ОЖСӨЖ  мазмұны:  Тұрмыс  салт  жырлары,  олардың  түрлері,  ерекшелігі.  Жан-

жануарға жəне наурызға байланысты жырлар. (5 сынып, 5 сағат) 

СӨЖ  мазмұны:  Ахмет  Байтұрсынұлы  –  қазақ  əдебиеті,  мəдениеті  тарихындағы  ірі 

еңбек. 

№8 практикалық сабақ.  

Тақырыбы: Махамбет Өтемісұлы шығармашылығын оқыту. 

Практикалық сабақ мазмұны: 5-сынып, «Соғыс», «Қызғыш құс», (2 сағат), 7-сынып, 

Махамбет Өтемісұлы «Тарланым». (1 сағат). 8-сынып, «Ереуіл атқа ер салмай», «Мұнар 

күн», «Мен құстан туған құмаймын», «Бұл дүниенің жүзінде» (2сағат). 9-сынып, 3сағат. 

10-сынып, 3-сағат. Махамбет Өтемісұлының өмірі, өмір сүрген дəуірі. Халықтың арман 

тілегін жоқтауы. Шығармаларының тақырыптары, негізгі идеялық сарындары. Əдебиет 

теориясы: Өлең туралы мəліметті кеңейту. 

Əдебиеттер: 

1.  Қоңыратбаев Ə. Əдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін 

көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. 

2.  Көшімбаев  А.  Қазақ  əдебиетін  оқыту  методикасы.  (оқулық).  –  Алматы: 

Мектеп, 1969. – 250 бет. 

3.  Айтжанова Құттыгүл. Қазақ əдебиетінің əдіснамасы. Оқу құралы.-  Алматы: 

Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. 

4.  Əрінова Б.А. Қазақ əдебиетін оқыту əдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы 

мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. 

 9 апта 

Дəріс 9 

Тақырыбы: Эпикалық шығармаларды оқыту. 

Дəріс  мазмұны:  Проблмалық  оқытудың  эпикалық  шығармаларды  меңгерудегі 

тиімділігі,  іздену,  зерттеу,  өзіндік  жұмыстарының  өзіндлік  көзқарастарының 

басымдылығы. Эпикалық шығармаларды оқытудағы тиімді əдістемелік тəжірибелер. 

СОӨЖ  мазмұны:  Əдеби  ертегілер.  Ə.Тəжібаев.  «Толағай»  (ерлік  туралы  аңыз)  (2 

сағат, 5-сынып) 

СӨЖ мазмұны:  Көркем шығарманы жанрлық ерекшелігіне байланысты оқыту. 

Əдебиеттер: 

1.  Қоңыратбаев  Ə.  Əдебиетті  оқыту  методикасы.  (ІХ-Х  класс  мұғалімдері  үшін 

көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. 

2.  Көшімбаев А. Қазақ əдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 

1969. – 250 бет. 

3.  Айтжанова  Құттыгүл.  Қазақ  əдебиетінің  əдіснамасы.  Оқу  құралы.-  Алматы: 

Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. 

4.  Əрінова  Б.А.  Қазақ  əдебиетін  оқыту  əдістемесінің  ғылым  ретінде  қалыптасуы 

мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. 

 

№9 практикалық сабақ.  

Тақырыбы: Əдебиет сабағы негізгі міндеттері 

Практикалық  сабақ  мазмұны:  Сабаққа  қойылатын  талаптар.  Сабақ  талдау 

мəселелері;  а)  дидактикалық  талдау;  ə)  психологиялық  талдау;  б)  тəрбиелік  талдау 

сабақтың тəрбиелік əсерін зерттеу мақсаттында жүргізілетіні; 

Əдебиеттер: 

1.  Қоңыратбаев  Ə.  Əдебиетті  оқыту  методикасы.  (ІХ-Х  класс  мұғалімдері  үшін 

көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. 

2.  Көшімбаев А. Қазақ əдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 

1969. – 250 бет. 

3.  Айтжанова  Құттыгүл.  Қазақ  əдебиетінің  əдіснамасы.  Оқу  құралы.-  Алматы: 

Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. 

4.  Əрінова  Б.А.  Қазақ  əдебиетін  оқыту  əдістемесінің  ғылым  ретінде  қалыптасуы 

мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. 

5.  Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. 

10 апта 

Дəріс 10  

Тақырыбы: Драмалық шығармаларды оқыту 

Дəріс  мазмұны:  Драмалық  шығармалардың  жанрлық  ерекшеліктеріне  жəне 

заңдылықтарымен  таныстыру;  Драмалық  туындылардың  жанрлық  табиғатына  сай 

мəтінмен  жүргізілетін  жұмыстар;  Авторлық  идеялық  –  эстетикалық  шешімін  табу: 

Драмалық  шығармаларға  тікелей  қатысты  акт,  көрініс,  монолог,  диалог,  шегініс, 

ремарка, тартыс т.б. əдеби-теориялық ұғымдар қызметі. 

СОӨЖ мазмұны: Пəн аралық байланыс 

СӨЖ мазмұны: М.Жұмабаев. «Балалық шақ», «Қысқа жолда», «Сағындым» (2 сағат, 5 

- сынып) 

Əдебиеттер: 

1.  Қоңыратбаев  Ə.  Əдебиетті  оқыту  методикасы.  (ІХ-Х  класс  мұғалімдері  үшін 

көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. 

2.  Көшімбаев А. Қазақ əдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 

1969. – 250 бет. 

3.  Айтжанова  Құттыгүл.  Қазақ  əдебиетінің  əдіснамасы.  Оқу  құралы.-  Алматы: 

Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. 

4.  Əрінова  Б.А.  Қазақ  əдебиетін  оқыту  əдістемесінің  ғылым  ретінде  қалыптасуы 

мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. 

№10 практикалық сабақ. Тақырыбы: Абай Құнанбайұлы шығармашылығын оқыту 

Практикалық  сабақ  мазмұны:  5-сынып,  Абай.  «Қыс»,  «Ғылым  таппай  мақтан  ба»(2 

сағат);  6-сынып,  «Шоқпардай  кекілі  бар  қамыс  құлақ»,  «Құлақтан  кріп  бойды  алар», 

«Əсемпаз  болма  əр  неге»,  «Отыз  бірінші  қара  сөз»  (3  сағат);  7-сынып,  «Қансонарда 

бүркітші шығады аңға», «Қараңғы түнде тау қалғып», «Жиырма тоғызыншы қара сөз» 

(4-сағат); 8-сынып, (4сағат); 9-сынып, 5сағат; 10 сынып, (10 сағат); 11-сынып; 

Əдебиеттер: 

1.  Қоңыратбаев  Ə.  Əдебиетті  оқыту  методикасы.  (ІХ-Х  класс  мұғалімдері  үшін 

көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. 

2.  Көшімбаев А. Қазақ əдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 

1969. – 250 бет. 

3.  Айтжанова  Құттыгүл.  Қазақ  əдебиетінің  əдіснамасы.  Оқу  құралы.-  Алматы: 

Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. 

4.  Əрінова  Б.А.  Қазақ  əдебиетін  оқыту  əдістемесінің  ғылым  ретінде  қалыптасуы 

мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. 

5.  Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. 

6.  Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 

460 с. 

7.  Никольский  В.А.  Методика  преподавания  литературы  в  средной  школе. 

М.:Просвещение, 1981. – 190 с. 

 

11 апта 

 Дəріс 11 

Тақырыбы: Əдебиет сабақтарында көркем шығармамен жұмыс істеу кезеңдері 

Дəріс  мазмұны:  Көркем  шығарманы  оқып  меңгеруге  байланысты  жұмыс  түрлері, 

кіріспе  сабақтар.  Ерекшелігі,  сабақ  процесіндегі  алатын  орны.  Көркем  шығарманың 

жанрлық  ерекшелігіне  қатысты  мəселелер:  Кіріспе  əңгіме  арқылы  көркем  туындыға 

жете  назар  аудартудың  жолдары;  Шығарманың  тақырыбы  мен  мазмұнын  ұғынуға 

қажетті  мəліметтердің  берілуі.  Ақын  жазушылардың  өмірбаянына  байланысты  жеке 

деректер, мəліметтер, тарихи фактілердің кіріспе сабақтарда жан-жақты қарастырылуы. 

СОӨЖ  мазмұны:  Көркем  əдебиетті  оқуға  деген  қызығушылықты  ояту,  жоғары 

эстетикалық талғам мен қажеттілікті қалыптастырудың жолдары. 

СӨЖ мазмұны: Д.Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» (1 сағат, 6-сынып) 

Əдебиеттер: 

1.  Қоңыратбаев  Ə.  Əдебиетті  оқыту  методикасы.  (ІХ-Х  класс  мұғалімдері  үшін 

көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. 

2.  Көшімбаев А. Қазақ əдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 

1969. – 250 бет. 

3.  Айтжанова  Құттыгүл.  Қазақ  əдебиетінің  əдіснамасы.  Оқу  құралы.-  Алматы: 

Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. 

4.  Əрінова  Б.А.  Қазақ  əдебиетін  оқыту  əдістемесінің  ғылым  ретінде  қалыптасуы 

мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. 

5.  Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. 

№11 практикалық сабақ.  

Тақырыбы: Күнтізбелік (календарлық) – тақырыптық жоспар түзілісі. 

Дəріс мазмұны: Күнтізбелік (календарлық) – тақырыптық жоспар. Сабақ кестесіне сай 

тақырыптың  өтілетін  күні,  уақының  көрсетілетіні,  көрнекілік,  техникалық  құралдар 

түрі аталатыны. 

Əдебиеттер: 

1.  Қоңыратбаев  Ə.  Əдебиетті  оқыту  методикасы.  (ІХ-Х  класс  мұғалімдері  үшін 

көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. 

2.  Көшімбаев А. Қазақ əдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 

1969. – 250 бет. 

3.  Айтжанова  Құттыгүл.  Қазақ  əдебиетінің  əдіснамасы.  Оқу  құралы.-  Алматы: 

Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. 

4.  Əрінова  Б.А.  Қазақ  əдебиетін  оқыту  əдістемесінің  ғылым  ретінде  қалыптасуы 

мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. 

5.  Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. 

6.  Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 

460 с. 

7.  Никольский  В.А.  Методика  преподавания  литературы  в  средной  школе. 

М.:Просвещение, 1981. – 190 с. 

8.  Бітібаева  Қ.  Əдебиет  сабағының  үлгілері  мен  түрлер.  Екінші  басылымы.  – 

Алматы: «Мектеп» баспасы ЖАҚ, 2003. -144 бет. 

12 Апта 

Дəріс 12  

 Тақырыбы: Əдебиет сабақтарында көркем шығармамен жұмыс істеу кезеңдері 

Дəріс  мазмұны:  Шолу  тақырыптарын  оқытуда  сол  дəуірдің  тарихи-əлеуметтік 

жағдайына  көркем  əдебиеттің  сабақтастық  байланысына  сипаттама  беру;  Оқылатын 

тақырыпқа сай қосымша əдебиеттер пайдаланудың тиімділігі; Шолу тақырыптарының 

түрлері,  олар  бойынша  жүргізілетін  жұмыстар,  көркем  шығармалардың  негізгі 

тақырыптары. 

СОӨЖ  мазмұны:  Əр  кезеңде  мектепке  арналған  жəне  жоғарғы  оқу  орындарына 

арналған  əдебиет  пəні  бағдарламалары  мен  оқулықтарын  жасаудағы  С.Сейфуллин, 

М.Əуезов,  С.Мұқанов,  Қ.Жұмалиев,  М.Ғабдуллин,  С.Қирабаев,  Н.Ғабдуллин, 

Ш.Кəрібаев, Ə.Қоңыратбаев, А.Көшімбаев, Т.Ақшолақов, Ə.Дойрова т.б. еңбектері. 

СӨЖ мазмұны: 

Ұлттық мектеп тұжырымдамасы 

 

Əдебиеттер: 

1.  Қоңыратбаев  Ə.  Əдебиетті  оқыту  методикасы.  (ІХ-Х  класс  мұғалімдері  үшін 

көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. 

2.  Көшімбаев А. Қазақ əдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 

1969. – 250 бет. 

3.  Айтжанова  Құттыгүл.  Қазақ  əдебиетінің  əдіснамасы.  Оқу  құралы.-  Алматы: 

Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. 

4.  В.А.  Методика  преподавания  литературы  в  средной  школе.  М.:Просвещение, 

1981. – 190 с. 

№12 практикалық сабақ.  

Тақырыбы: Əдебиет сабағында оқу-тəрбие жұмысын үйлестіре жүргізу 

Практикалық  сабақ мазмұны:  Сабақ  мақсатын  жəне  онда  жүзеге асатын,  шешілетін 

басты-басты мəселелерді ғылыми түрде нақты жоспарлау – мұғалімдер жұмысындағы, 

оқу процесіндегі ең негізгі, ең күрделі процесс екені белгілі. Сабақ мақсатын кешенді 

жоспарлау,  ең  алдымен,  өтілгелі  отырған  оқу  материалының  мазмұны,  тақырып 

ерекшелігі,  солардың  негізгі  түйінді  дəлелінен  туындайды.  Тақырып  мазмұны,  сонда 

қамтылатын негізгі ұғымдар. 

Əдебиеттер: 

1.  Қоңыратбаев  Ə.  Əдебиетті  оқыту  методикасы.  (ІХ-Х  класс  мұғалімдері  үшін 

көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. 

2.  Көшімбаев А. Қазақ əдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 

1969. – 250 бет. 

3.  Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 

460 с. 

4.  Никольский  В.А.  Методика  преподавания  литературы  в  средной  школе. 

М.:Просвещение, 1981. – 190 с. 

 13 апта 

 Дəріс 13 

Тақырыбы: Əдебиет пəні мұғалімінің жұмыс жоспарлары 

Дəріс  мазмұны:  Жалпы  білім  беретін  орта  мектептердің  жылдық  немесе  жарты 

жылдық  оқу  жоспарларының  болатындығы.  Орта  білім  беретін  оқу  орындарының 

жұмыс  жасау  ырғағына  сай,  əдебиет  пəні  мұғалімінің  де  өзіндік  қызмет  тəртібі,  іс-

жоспарларының  жасалатындығы.  Оның  əдебиет  пəні  мұғалімінің  білім-білік  қорына, 

жоғапры  оқу  орындарында  жүріп,  бойына  сіңірген  педагогтік  тəжірибе-дағдыларына, 

эстетикалық таным-түйсіктеріне тікелей қатыстылығы. 

ОЖСӨЖ  мазмұны:  Қазақ  əдебиеті  пəні  бойынша  сабақты  түрлендіріп  өткізудегі 

модульдік технология 

СӨЖ мазмұны: Ғ.Мүсірепов сөз зергері тақырыбында сабақ жоспары. 

Əдебиеттер: 

1.  Қоңыратбаев  Ə.  Əдебиетті  оқыту  методикасы.  (ІХ-Х  класс  мұғалімдері  үшін 

көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. 

2.  Көшімбаев А. Қазақ əдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 

1969. – 250 бет. 

3.  Айтжанова  Құттыгүл.  Қазақ  əдебиетінің  əдіснамасы.  Оқу  құралы.-  Алматы: 

Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. 

4.  Никольский  В.А.  Методика  преподавания  литературы  в  средной  школе. 

М.:Просвещение, 1981. – 190 с. 

№13 практикалық сабақ. Тақырыбы: Поэмаларды оқыту. 

Дəріс  мазмұны:  Батырлар  жырын  оқыту.  «Қобыланды  батыр»  жырының 

тарихилығы.  Лиро-эпостық  поэмаларды  оқыту.  Психологиялық  поэманы  оқыту. 

Сюжетсіз  поэманы  оқыту.  Романтикалық  поэманы  оқыту.  Пəлсапалық  лирикалық 

поэманы оқыту. Поэзиялық шығармалардың тілін талдау. 

      Əдебиеттер: 

1.  1.Қ.Бітібаева. Əдебиетті оқыту əдістемесі. – Алматы: «Рауан», 1997 – 288 бет. 

2.  Қоңыратбаев  Ə.  Əдебиетті  оқыту  методикасы.  (ІХ-Х  класс  мұғалімдері  үшін 

көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. 

3.  Көшімбаев А. Қазақ əдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 

1969. – 250 бет. 

4.  Айтжанова  Құттыгүл.  Қазақ  əдебиетінің  əдіснамасы.  Оқу  құралы.-  Алматы: 

Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. 

5.  Əрінова  Б.А.  Қазақ  əдебиетін  оқыту  əдістемесінің  ғылым  ретінде  қалыптасуы 

мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. 

 

14 Апта 

Дəріс 14 

Тақырыбы: Лириканы оқыту 

Дəріс  мазмұны:  Лириканы  оқыту  əдістемесі  шығарманың  тақырыптық-идеялық 

мазмұнына, эстетикалық көркемдік қуатына сай белгіленетіндігі; Ақынның өзүні, əуезі, 

барлық поэзияға құмартушылардың үніне айналуы. Мəнерлеп оқудың лириканы оқып-

үйренудегі ызметі. 

СОӨЖ мазмұны: Əдеби-теориялық ұғымдар жүйесі. 

СӨЖ мазмұны: Көрнекіліктерді тиімді пайдаланудың жолдары, олардың түрлері; 

Əдебиеттер: 

1.  Қоңыратбаев  Ə.  Əдебиетті  оқыту  методикасы.  (ІХ-Х  класс  мұғалімдері  үшін 

көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. 

2.  Көшімбаев А. Қазақ əдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 

1969. – 250 бет. 

3.  Айтжанова  Құттыгүл.  Қазақ  əдебиетінің  əдіснамасы.  Оқу  құралы.-  Алматы: 

Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. 

4.  Əрінова  Б.А.  Қазақ  əдебиетін  оқыту  əдістемесінің  ғылым  ретінде  қалыптасуы 

мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет 

№14 практикалық сабақ.  

Тақырыбы: Көркем шығармаларды модульді оқыту. 

Дəріс  мазмұны:  Модульді  оқыту  əдісі.  Кіріспе.  Прозалық  шығармаларды  оқыту. 

Прозалық  модульді  оқыту-педагогика  ғылымының  бір  саласы.  Прозалық 

шығармалардың  тақырыбы  мен  идеясын,  композициясын  таныту  модулі.  Проза, 

поэзияны талдау моделі. Көркем шығармалардың тілін таныту модулі. 

Əдебиеттер: 

1.  Қоңыратбаев  Ə.  Əдебиетті  оқыту  методикасы.  (ІХ-Х  класс  мұғалімдері  үшін 

көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. 

2.  Көшімбаев А. Қазақ əдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 

1969. – 250 бет. 

3.  Айтжанова  Құттыгүл.  Қазақ  əдебиетінің  əдіснамасы.  Оқу  құралы.-  Алматы: 

Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. 

4.  Əрінова  Б.А.  Қазақ  əдебиетін  оқыту  əдістемесінің  ғылым  ретінде  қалыптасуы 

мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. 

5.  Никольский  В.А.  Методика  преподавания  литературы  в  средной  школе. 

М.:Просвещение, 1981. – 190 с. 

15  апта 

Дəріс 15  

Тақырыбы: Əдебиет сабағы 

Дəріс мазмұны: Егеменді еліміздегі білім беру жүйесін реформалау мəселесінің жүзеге 

асуы; Сабақ оқу-тəрбие процесінің ең негізгі құрылымдық өлшеуіші екендігі; Əдебиет 

сабағының  көркем  шығарманы  өнер  туындысы  ретінде  танымдық,  тəрбиелік  мəнін 

терең  бағалап,  танытудағы  орны.  Əдебиет  оқулықтары,  оқу  құралдарымиен  ғылыми-

танымдық  бағытында  жұмыс  істей  білу;  Олардың  оқыту  əдістемесің,  педагогика, 

психология  ғылымдарының  жетістктеріне  сай  үнемі  толықтырылып  отыратындығы. 

Дəстүрлі емес сабақ түрлері. Бүгінгі сабаққа қойылатын талаптар. 

жүктеу/скачать 456,72 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: