Семинар 5 Пән: Географиялық білім беру мазмұнын жобалау және жаңарту үлгілері 7М01515 География Тапсырма
жүктеу/скачать 476,77 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «жоспарлау- оқыту -бағалау»
- Мұғалім үшін критериалды бағалауды пайдаланудың тиімділігі Оқушы үшін критериалды бағалауды пайдаланудың тиімділігі
| Нормативті қызмет
Ақпараттық-диагностикалық қызмет Ынталандыру қызметі Критериалды бағалау Бағалау мақсаты кім жақсы, кім нашар екенін анықтау емес, әркімнің жоғары нәтижеге жетуіне жағдай жасау; Критериалды бағалау қағидалары Бағалау «жоспарлау- оқыту -бағалау» үдерісінің ажырамас бөлігі; Бағалаушы мен бағаланушы бағалау шарттары мен критерийлерін алдын ала білуі және айқын түсінуі керек; Даму мен жетістіктер туралы нақты ақпарат алу үшін бағалау шарттары мен критерийлері алуан түрлі болуы керек; Бағалау үдерісінің басты кезеңі бағалаушы мен бағаланушы арасындағы кері байланыс болып табылады; Мұғалім ғана емес, оқушы да жақын арада не жасау қажеттігін нақты түсінуі керек; Өз қабілеттерін бағалауда оқушыға нақты ролдік үлгі керек Критериалды бағалау оқыту мақсаттарына негізделуі керек және оқыту үдерісінде мұғалім оқушылар назарын үнемі аударып отыруы керек; Критериалды бағалау талаптары Критериалды бағалау оқушылардың оқу жетістіктеріне бағыттала отырып, оқуды мақсатты, бағалауды ашық етеді; Критериалды бағалау оқушыларға түсінікті болуы керек; Критериалды бағалау барысында үштен артық емес критерий қолданылуы керек; Бағалау критерийлері тексеру жұмыстарын орындаудан бұрын хабарлануы, түсіндірілуі керек; Бағалау критерийлері мүмкіндігінше, оқушылармен бірге дайындалуы, жасалуы керек; Оқушының білім деңгейін анықтайды, дамуын қадағалайдыКритериалды бағалау тиімділігі
Мұғалім үшін критериалды бағалауды пайдаланудың тиімділігі Оқушы үшін критериалды бағалауды пайдаланудың тиімділігі
жүктеу/скачать 476,77 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|