Ш.Қ. Наурызбаева КӘсіптік оқыту жүйесіндегі педагогикалық менеджмент
жүктеу/скачать 1,05 Mb. Pdf көрінісі
|
Наурызбаева Ш. КӘСІПТІК ОҚЫТУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқу-танымдық процесінің менеджері
- Білім беру процесінің мониторингі
- Оқу-тәрбие процесін басқару ( педагогикалық менеджменттің құрамдас бөлігі )
| Білім беру процесі
– мемлекеттік білім беру стандартынан төмен емес деңгейде білімдерді, іскерліктерді және дағдыларды меңгеруді қамтамасыз ететін оқу-тәрбие және оқу-танымдық процестерді жеке тұлғаның өздігінен білім алуымен бірлікте ұйымдастыру арқылы оны оқыту, тәрбиелеу және дамыту бойынша мақсатқа сай бағытталған іс-әрекет. Оқу-танымдық процесінің менеджері – оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін басқару жүйесіндегі субъект ретінде қатысатын оқытушы. Оқу-тәрбие процесінің менеджері – педагогикалық қызметкерлердің оқу-тәрбие әрекетін басқару субъектісі ретіндегі оқу мекемесінің басшысы (директор, оның орынбасарлары). Білім беру процесінің мониторингі – білім беру процесінің барысын, нәтижесін және тиімділігін компьютерлік технологияның көмегімен алынған ақпараттарды өңдеу арқылы үздіксіз қадағалау. Ақпарат (лат. informatio-түсіндіру, баяндау) – оқу-тәрбие немесе оқу танымдық процесс, менеджерлердің еңбек өнімділігі. Оқу-тәрбие процесін басқару ( педагогикалық менеджменттің құрамдас бөлігі ) – басшының педагогикалық ұжым мен оқушыларға олардың іс-әрекетін ғылыми негізделген жоспарлау, ұйымдастыру және бақылау арқылы мақсатты бағытталған ықпалы. 2.2. Педагогикалық менеджменттің мақсаты мен міндеттері . Педагогикалық жүйелерді басқару негіздері педагогикалық менеджмент субъектілерінің қызмет мақсаттары болып табылады. Қызмет мақсаты – жоспарланған, болжамдалған, күтілетін нәтиже. Кәсіптік оқыту жүйесіндегі педагогикалық менеджмент 17 Оқу сабағының мақсаты – оқытушы мен оқушының бірлескен әрекеттерінің нәтижесі, білімділік деңгейі. Сабаққа қатысу мақсаты – әр сабақтағы оқытушы мен оқушының әрекеттерінің түрі мен нәтижесі. Оқу сабақтарының міндеттері – оқушылардың өз бетімен немесе оқытушының көмегімен оқу-тәрбие процесіндегі теориялық және практикалық қиындықтарды жеңе білу кешені. Кадрларды іріктеу, орналастыру, дайындау және тәрбиелеу – әлеуметтік-психологиялық және психологиялық- педагогикалық күрделі міндет болып табылады. Бұл жағдайда басшының міндеттеріне мыналар кіреді: 1. Мамандарды іріктеу, олардың бастапқы бағасы және оларды орналастыру. 2. Мамандарды дайындау, біліктілігін жоғарылату, үздіксіз білім беруді ұйымдастыру. 3. Дербес бағалау: – жұмыскерлердің қызметтерінің нәтижелерін бағалау; – басшыларды, мамандарды және қызметкерлерді мезгіл- мезгіл аттестациялау; 4. Мамандарды орналастыру: – қызметкерлерді жұмыс орындарына тағайындау (педагогтарды – колледж студенттерінің мамандығына сәйкес топтарға, жүргізетін пәндері бойынша, жеке-психологиялық және тұлғалық ерекшеліктеріне сәйкес); – басшы мамандарды (директор орынбасарлары, әдістеме жетекшілерін және с.с.) жасақтау, дайындау, резервте ұстау; – басшылық лауазымның бос орнына тағайындау үшін конкурстар ұйымдастыруды қамтамасыз ету. 5. Ұжымның құрылымын жетілдіру және оның тұрақтылығын арттыру: – әртүрлі мұғалімдердің қызығушылықтары мен қажеттіліктерін зерттеу; – мамандардың жұмыстан кетуі мен ішкі еңбек тәртібінің бұзылу себептерін зерттеу, ұжымның әлеуметтік- педагогикалық ортасын жақсарту. |