Ш.Қ. Наурызбаева КӘсіптік оқыту жүйесіндегі педагогикалық менеджмент
жүктеу/скачать 1,05 Mb. Pdf көрінісі
|
Наурызбаева Ш. КӘСІПТІК ОҚЫТУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ
- Бұл бет үшін навигация:
- ІІ кезең – индустрияның даму кезеңі
- ІІІ кезең – басқаруды бір жүйеге
- ІV кезең – ақпараттар кезеңі
| І кезең – ежелгі кезең.
Алғашқы қауымдық құрылыста ру басшысының, қауымдық жетекшінің көмегі және басшылығымен бірігіп тіршілік еткен. Б.э. дейінгі басқару принципінің жан-жақтылығын зерттеп сипаттама берген адам Сократ (470-439 жж.) болды. Платон (б.э. дейінгі 428-348 жж.) мемлекеттік басқарудың түрлерін талдаумен бірге басқару органдарының функцияларын анықтаған, ал Александр Македонский (б.э. дейінгі 356-323 жж.) әскерді басқарудың теориясы мен практикасын дамытты. ІІ кезең – индустрияның даму кезеңі (1776-1890 жж.). Бұл кезеңде мемлекеттік басқарудағы еңбек бөлінісінің әртүрлі формаларын анықтап, мемлекет пен мемлекет басшысының міндеттеріне сипаттама берген ғалым – Адам Смит. ІІІ кезең – басқаруды бір жүйеге (систематизация) келтіру кезеңі (1856-1960 жж.) Басқару ғылымы үнемі даму Менеджмент түрлері Стратегиялық Өнеркәсіптік Маркетингтік Қаржылық Инновациялық Педагогикалық Наурызбаева Ш.Қ. 8 үрдісімен жүреді. Сондықтан басқару бағыттары, мектептері өзгеріп, жетіліп отырады. Қазіргі менеджмент ХІХ ғасырдағы өнеркәсіп революциясы кезінде туындаған. Өндірістің алғашқы түрлерінде, фабрикаларда адамдарды жұмыспен қамту және оларды біріктіріп, жұмысқа бағыттау қажеттілігі туындаған. Міне сондай жағдайда қабілетті жұмысшыны үйретіп, оқытып, кәсіпорын иесінің мақсатын орындау үшін пайдаланған. Олар – алғашқы менеджерлер болатын. ІV кезең – ақпараттар кезеңі (1960 ж. – қазіргі уақытқа дейін). Дүниежүзілік басқару эволюциясы, біздің заманымыздан қазіргі күнге дейін ұйымды басқаруда жаңадан әдістер пайда болды. М.Х. Месхон, М. Альберт және Ф. Хедоури қазіргі заман мен бұрынғы ұйымды салыстырды. 1-кесте Ескі және қазіргі замандағы ұйым Ескі ұйым Қазіргі заман ұйымы Үлкен ұйымдардың аздығы, алып ұйымдардың жоқтығы Коммерциялық және коммерция- лық емес ұйымдардың, сонымен бірге үлкен ұйымдармен төтенше қуатты ұйымдардың көптігі Салыстырмалы, көп емес бас- қарушылар орта буындағы бас- қарушылардың жаттығуының аздығы Басқарушылардың көптігі, орта буындағы басқарушылардың көптігі Басқарушылық жұмыс көбіне, басқармайтын қызметтен бөлін- беген Басқарушы топтың анық келбеті, басқару жұмысы басқармайтын қызметтен анық өндіріледі және бөлінеді Басқару қызметін туғаннан, әлде күшіне байланысты алады Басқару қызметін білімі, заңды ұстамдылығымен алады Ұйымға пайдалы шешім қабыл- дайтын адамдардың аздығы Ұйымға пайдалы шешім қабылдайтын адамның көптігі Бұйрық пен сезімталдыққа сүйену Ұжымдық жұмысқа және рационалдыққа сүйену |