Шеберлік негіздері

223
1. Консилиум 
қатысушылары 
өздерінің 
қалауынша 
қарастырылып отырған материал бойынша экспресс-сұрау 
ж‰ргізуіне болады. 
2. Қатысушылардың әрқайсысы шешім жолдарының өз 
нұсқасын беруі шарт. 
3. Консилиум практикумда өткізілуі м‰мкін. 
Кілт ұғымдар: консилиум мазмұнын анықтаушы бағалау, баға, 
қарым-қатынас, тұлғалық бағытталған парадигма, бағалау кри-
терийлері, тұлғаның ішкі әлеуеті. 
Консилиум барысы: мәселені талқ
ылау дөңгелек ‰стелде әңгіме 
т‰рінде өткізіледі. Қатысушы әркім өз ойын және ұсынысын айту 
м‰мкіндігі бар. 
Қорытынды: сараптаушы 3 кісілік кеңес қорытынды жасайды. 
 
Әдебиеттер 
 
Негізгі 
1. Амонашвили Ш.А. Оценочная основа педагогического процесса
/ Гуманно-личностный подход к детям. – М., Воронеж, 1998. 
2. Безрукова В.С., Кололеева Н.А. Школьная отметка и управленческая 
деятельность завуча // Завуч. – 2001. - № 2. 
3. Костылев Ф.В. Учить по-новому? Нужны ли оценки-баллы. – М., 2000. 
4. Ксензова Г.Ю. Школьная отметка: стимулятор учения или «дамоклов 
меч»? // Директор школы. – 2000. - № 5. 
5. Питюков В.И. Основы педагогической технологии. – М., 1997. 
 
Қосымша 
1. Абасов З. От оценки учителя – к самооценке ученика // Директор 
школы. – 1999. № 2. 
2. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать? – М., 1991. 
3. Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя в режиме перехода к 
развивающему обучению. – Тверь, 1998. 
4. Отметка как фактор риска. (Резюме семинара «Проблемы оценки при 
индивидуальном подходе к обучению») // Частная школа. – 1997. - № 2. 
5. Радионова Н.Ф., Тряпицына А.П. Гуманитарный подход к оценке 
образованности обучающихся (на всех уровнях образования) // Проблемы 
гуманитаризации образования. – СПб., 1999. 
6. Сериков В.В. Личностный подход в образовании. Концепция и 
технологии. – Волгоград, 1994. 
7. Сыромолотов Е.Н. Семь законов оценивания знаний: (школьников и 
студентов вузов) // Школьные технологии. – 1999. – № 1-2. 

жүктеу/скачать 1,54 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: