Ұстаздық шеберлік компоненттері: Педагогикалық іскерліктерді кешенді игеру.
Педагогикалық процесте қажет қарым-қатынасты қалыптастыру қызметі дегеніміз мұғалімнің негізгі қызметінің қайсысына жатады: Коммуникативтік.
Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары Педагогикалық процесс.
Педагогтің қызметі: Жас ұрпақты жан-жақты дамыту.
Педагог қызметінің міндеттері: Әрбір сабаққа ұқыпты дайындалу.
Педагогқа тән сипат: Отан, халық, ата-ана алдында жауапкершілікті сезіну.
Педагогикалық іс-әрекеттегі еңбек субъектісі: Ата-ана.
Педагогикалық қызмет. Ол: Жеке дербес адамның жұмысы.
А.С. Макаренко тәрбиешінің жеке басына нақты талаптар қойған. Олар: Баламен сөйлесе білу.
Шебер тәрбиеші болудың себебі: Өз ісін терең білуі.
Шебер тәрбиешінің негізгі қасиетінің бірі. Ол: Педагогикалық әдептілік.
Тәрбиешінің негізгі қасиеті нені қажет етпейді: Талантты.
Педагогтік әдеп категориялары: Педагогтік бедел.
Оқытушылар мен оқушылар арасындағы сөздік қатынас: Вербалды педагогикалық қарым-қатынас.
Ұстаз шеберлігінің маңызды құрамын атаңыз: Сөйлеу шеберлігі және техникасы.
Мимика дегеніміз: Өзінің ойын, сезімін, көңіл-күйін бет қозғалысы арқылы білдіруі.
Мұғалімнің сыртқы бейне мәдениеті: Тұлға, киім, шаш үлгісі.
Педагогикалық шеберлік: Кәсіптік білімдер мен біліктер жиынтығы.
Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу: Мадақтау.
Мектеп оқушысының жеке ерекшелігі : Тұлғалық қасиеттерінің қалыптасуы.
Педагогика саласындағы зерттеу: Ғылыми ізденіс процесі.
Тұтас педагогикалық процесте мұғалімнің еңбек құралдарының өзіндік сипаты: Оның білімі.
Балалар ұжымы технологиясы қамтиды (А.С. Макаренко бойынша): Перспективалар қою.
Мектепті инновациялық басқару аспектілерін зерттеген ғалым: Д.А.Эльконин.
