Оқушылардың ерекшеліктерні зертеу, педагогикалық процестіәң тиімді әдіс- тәсілдерін анықтау мұғалімнің диагностикалық қызметі.
Арнайы ұйымдастырылғын педагог пентәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары тәрбие процесі.
Педагог тұлғасына қойылатын талаптар: Білікті маман.
педагогикалық мамандықтың ұжымдық сипатының мәні неде тәрбиеленушігі педагогтың, жанұяның, басқа ықпал ету көздерінің бірлігі.
Белсенділік, дербестік, ойлаудың белсенділігін арттыру қабілеті, жаңаны сезіну және оны тануға ұмтылысы, мақсатқа бағытталуы, байқампаздылылық, кәсібиесте сақтау.Бұл қандай педагогқа тән қасиеттер шығармашыл педагог.
Педагогикалық шеберлік Тұлғалық және іскерлік қасиеттер мен кәсіптік біліктілік жиынтығы.
Мұғалімнің өзін- өзі ұстауын, қарым- қатынас жасай білуін қамтамасыз ететін педагогикалық шеберліктің элементі қалай аталады гуманистік бағыт.
Сөйлеу техникасын, қимыл, бет құбылысын игере білуге негіз болатын қабілеттер өзін- өзі билеу.
Педагогикалық іс- әрекет мәні Әлеуметтік тәжірибені беру, оқушыны дамыту және өмірге дайындау жағдайын жасауды ұйымдастыру
Педагогикалық такт Педагогтың балалармен педагогикалық қарым- қатынас кезінде сақтауы тиіс шаралар қағидасы.
Педагогтың мәдениеттілігінің көрсеткіші әдептілігі.
Педагогтың қызметі жас ұрпақты жан- жақты дамыту.
педагогтың тән сипат Отан,халық, ата-ана алдында жауапкершілікті сезіну.
Шебер тәрбиеші болудың себебі Өз ісін терең білуі.
Педагогтік әдеп категориялары Сыпайлылық.
Педагогтік оптимизм өзін- өзі сендіру тәсілі.
Тәрбиеші балалардың алдында қандай болмауы керек салдыр- салақ.
Сөйлеу мәдениетіне қойылатын талаптар әдеби тілді игеру.
Мұғалімнің кәсіби қарулануы өзін- өзі жетілдіру.
Шәкірт пен ұстаздың өзара бірлесіп, ынтымақтасып, жасайтын ортақ іс- әрекетті қалай аталады қарым- қатынас.
оқытушы- компютер- оқушы жүйесі шеңберінде әртүрлі оқыту бағдарламасының жәрдемімен жүзеге асыратын: компютерлік.
