5-7 тақырып. Мүмкіндігі шектеулі түрлі категориядағы балаларға инклюзивті білім беру жағдайлары Мақсаттары мен міндеттері: «Интеграция» мен «Инклюзивті білім беру» терминдерін салыстырмалы талдау.
Сұрақтар мен тапсырмалар:
1 Есту бұзылыстары.
2 Көру бұзылыстары.
3 Қимыл-қозғалыс аппаратының қызметіндегі бұзылыстар.
4 Сөйлеу тіліндегі бұзылыстар.
5 Ақыл-есі кем балалар.
6 Психикалық дамуы тежелген балалар.
7 Іс-әрекет пен эмоционалды-еріктік аймақтарындағы бұзылыстар.
8 Күрделі бұзылыстары бар балалар.
9 Даму бұзылыстарын анықтау және түзету жолдарына ұсыныстар дайындаңыз.
Әдебиет: Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. Научно – практическое пособие для психологов, педагогов, родителей- СПб.: Речь, 2003.
Сулейменова Р.А. Система ранней коррекционной помощи детям с ограниченными возможностями в Казахстане: проблемы создания и развития, Алматы.
Левченко И. Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата: Учеб. Пособие. – М.: Академия, 2001
8-тақырып. Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды жалпы білім беру үдерісіне қосудың вариативті формалары Мақсаттары мен міндеттері: Инклюзивті білім бер жағдайында «Білім беру ортасы» түсінігінің мағынасын талдау.
Сұрақтар мен тапсырмалар:
1. «Білім беру ортасы» түсінігінің мағынасын ашыңыз.
2. Білім беру ортасы, Я.А.Коменскийдің ойынша («Ұлы дидактика»), қандай болуы тиіс?
3. М.Монтессори сыныптың кеңістіктік-білім беру ортасын модельдеуде қандай жағдайларға назар аударған?
4. Түрлі балаларға арналған инклюзивті сыныптың кеңістіктік-білім беру ортасын модельдеуге қойылатын талаптар мен қағидаларды сипаттаңыз.
5. Кеңістіктік-білім беру ортасын дәстүрлі модельдеуді сипаттаңыз, оның жетістіктері мен кемшіліктері.
6. Кеңістіктік-білім беру ортасын инновациялық модельдеуді сипаттаңыз, оның жетістіктері мен кемшіліктері.
Әдебиет: Образовательная интеграция и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями. Пособие для учителей, психологов и родителей... – Минск, Национальный институт образования, 2005.
Материалы сайтов: http://inpravo.ru/, www.consultant.ru/popular
http://www.perspektiva-inva.ru// Материалы РОООИ «Перпестива»
Левченко И. Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата: Учеб. Пособие. – М.: Академия, 2001