Сөж тақырыбы: «Тәрбиелік жүйенің құрылымдық қағидалары»

2)өзара әрекеттесу стиліне негізделген: балалардың мәселелерін шешуді бірлесе талдау, әрбір балаға тілектестік қарым-қатынас жасау, педагогтар мен оқушылар арасында дөрекіліктің, өткір үннің, дау-дамайдың болмауы, керісінше бір-біріне сыйласымдылық пен құрметтің, достық көңіл-күйдің болуы;

2)өзара әрекеттесу стиліне негізделген: балалардың мәселелерін шешуді бірлесе талдау, әрбір балаға тілектестік қарым-қатынас жасау, педагогтар мен оқушылар арасында дөрекіліктің, өткір үннің, дау-дамайдың болмауы, керісінше бір-біріне сыйласымдылық пен құрметтің, достық көңіл-күйдің болуы;

3)жалпы мектепішілік негізгі істер әркезде шығармашылықпен ұйымдастырылады (жоспарын құру, дайындық барысы және ұйымдастырылу кезеңі).

4)тәрбие жүйесінің негізгі өзегі комунарлық жиын-коммунарлық қозғалыс нормалары мен ережелері бойынша оқушылар көктем кезіндегі демалыс уақытының 3 күнін қала сыртына жорық жасап, оны жиын түрінде өткізеді. Онда кешенді шығармашылық істер атқарылады. Бұл оқушылар ұжымын біріктірудің және «Біз» деген сезімді терең ыждахатпен ұғынудың құдіретті тәрбие құралы болып табылады.

Жиын балаларға ерекше эмоционалдық көңіл-күй сыйлайды, онда формальды емес қарым-қатынас орнығады. Ондағы көзделеген негізгі мақсат – балалар арасында бір-біріне деген ерекше жылышырайлы қарым-қатынасты орнату, қоғамда қабылданған нормалар, құндылықтарды бекіту.

• 
  Жиын балаларға ерекше эмоционалдық көңіл-күй сыйлайды, онда формальды емес қарым-қатынас орнығады. Ондағы көзделеген негізгі мақсат – балалар арасында бір-біріне деген ерекше жылышырайлы қарым-қатынасты орнату, қоғамда қабылданған нормалар, құндылықтарды бекіту.
  
• 
  Екінші ерекшелік, жүйе оқу жылының ішінде жалпы мектеп істерінде негізгі дәстүрге айналады: шығармашылық оқу, әндер және білім мейрамдарын ұйымдастыру және т.б ұйымдасчтыру. Оқушылардың сабақтан тыс демалыс әрекеті оқу процессімен өзара тығыз байланыста болады. Бұл жүйенің тағыда бір өзіне тән сипаты болып танылады. Бұндай өзара бірлестіктің жұмыстарын ұйымдастыру формасы болып «Робинзонда» танымдық ойыны, дидактикалық театр, қоғамдық эмтихан, білім аукционы, Ломоносов айлары, Холомгорға саяхат, ғылыми конференция, пәнаралық байланыс және т.б. табылды.
  
• 
  Жүйені басқару ұйымын жылына 2-3 мәрте жыйналатын Үлкен кеңес (барлық сынып өкілдері), тұрақты немесе уақытша өзін-зі басқару ұйымы, кезекшілер комондирлері толықтырды. Яғни, оқуда және оқудан тыс ұжымдық шығармашылық істер В.А.Короковский мектебінің тәрбие жүйесінің негізгі буынына айналған. Жүйе 25 жылдан астам уақыт өмір сүруде.