Тема
|
Окружающий мир
|
Коррекция высших психических функций
(внимание, память, мышление)
|
Пространственная ориентировка
Мелкая моторика
Графо-моторная координация
|
Развитие элементарных математических представлений
|
Развитие связной устной речи
|
Наша школа
|
Закрепить знания о зданиях школы, названиях и назначениях кабинетов в школе.
|
Дидактические игры:
«Чего не стало» [22]
«Назовем одним словом»»[7]
|
- Пальчиковая гимнастика
-Расположение квадрата, круга, треугольника на листе бумаги
- Обводка и штриховка геометрических фигур
|
Цвет предметов. Количественные отношения: один-много-столько же. Понятие «сверху», «снизу».
|
- Составление предложений по сюжетной картинке
|
Игрушки и учебные принадлежности
|
Формировать знания детей об игрушках и учебных принадлежностях, формировать обобщающие понятия «игрушки», «учебные принадлежности».
|
Дидактические игры:
«Чего не стало» [22]
«Назовем одним словом»»[7]
«Разложи и расскажи»[20]
|
-Пальчиковая гимнастика
-Узнавание предметов в условиях шума
-Расположение квадрата, круга, треугольника на листе бумаги
- Обводка и штриховка геометрических фигур
|
Понятия большой-маленький. Понятия «высокий-низкий», «выше-ниже», «одинаковые по высоте», «спереди-сзади».
|
- Учить составлять описательные предложения,
- формировать умение узнавать предмет по описанию
|
Осень. Признаки осени
|
Формировать представления об осени, признаках осени.
|
Дидактические игры:
-«Что изменилось» [1]
-«Назовем одним словом» [7]
- «Найди и вычеркни» [34]
|
- Пальчиковая гимнастика
- Ориентировка в схеме собственного тела (по вертикали)
геометрических фигур
|
Закрепление понятий «больше-меньше». Сравнение предметов по одному-двум признакам.
Игра «Вверх-вниз» [61]
|
- Составление предложений по сюжетной картинке
|
Овощи
|
Формировать представления детей об овощах (форма, цвет, размер, вкус)
|
«Чудесный мешочек»
Игра на внимание [65]
«Разложи и расскажи» [20]
- д/и « Назовем одним словом» [7]
|
-Пальчиковая гимнастика
- Составление целого из частей
- Штриховка
|
Понятия «высокий» - «низкий», «одинаковые по высоте».
Игра «Сравни овощи» [66]
|
- Учить составлять описательные предложения,
- формировать умение узнавать предмет по описанию
|
Фрукты
|
Формировать представления детей о фруктах (форма, цвет, размер, вкус)
|
«Чудесный мешочек»
Игра «Поймай звук»
(произношение слов со звуками «а, у, о»)
-д/и «Запомни и скажи правильно»
- «Четвертый лишний и почему»
|
-Пальчиковая гимнастика
- Закрепление «правая-левая рука»
- расположение «фруктов» на парте (вверху-внизу, справа-слева, посередине)
|
Понятия «левое», «правое». Понятия «длинный» - «короткий», «одинаковые по длине». Понятия «далеко», «близко» («около», «рядом»)
Игра «Что где?» [68]
|
- Учить составлять описательные предложения,
- формировать умение узнавать предмет по описанию
|
Домашние животные
|
Формировать представления о домашних животных, их внешнем виде, питании, месте обитания и их детенышах.
|
- д/и «Найди отличия» [15]
- д/и «Нелепицы» [5]
- д/и «Парочки» [33]
|
-Пальчиковая гимнастика
-Закрепление представлений «правая-левая рука»
-д/и «Правый глаз» усвоение понятий справа-слева. [39]
|
Понятия «длинный» - «короткий», «одинаковые по длине». Понятия «внутри», «снаружи».
Игра «У кого какой длины хвост?» [81]
|
- Учить составлять описательные предложения,
- формировать умение узнавать предмет по описанию
- «Кто у кого» (дом.жив. и детеныши) [27] Использование глаголов звучания (мычит, мяукает, лает, хрюкает)
|
Дикие животные
|
Формировать представления о диких животных, их внешнем виде, питании, месте обитания и их детенышах.
|
- Выкладывание цветных полосок по образцу
- «Хлопни, если услышишь» [35]
|
-Пальчиковая гимнастика
- д/и «Обезьянка» усвоение или автоматизация понятий справа-слева. [8]
-Составление целого из частей
|
Понятия «столько же», «одинаково», «поровну». Закрепление понятий «больше», «меньше». Уравнивание групп предметов
Игра «Отсчитай столько же» [84]
|
- Учить составлять описательные предложения,
- формировать умение узнавать предмет по описанию
- «Кто у кого» (дик.жив. и детеныши) [27]
-д/и «Чья морда и чей хвост» [29]
|
Дом. Мебель.
|
Формировать представления о видах домов, назначении комнат и предметах мебели.
|
- д\и «Запомни и скажи правильно» [36]
- Упр. «Раскрась вторую половину» [16]
- «Что было сначала, а что потом» [37]
|
- Пальчиковая гимнастика
- д/и «Что изменилось» [1]
- «Продолжи ряд» (ритмический рисунок)
|
Ознакомление с цифрой 1. Слева, посередине, справа. Круг, квадрат.
Игра «Назови предмет» [76]
|
- Учить составлять предложение-описание.
- Игра с мячом «Один-много»[26]
|
Посуда
|
Формировать представления о посуде, видах посуды.
|
«Учимся правильно говорить»
- «Кто лишний и почему»
- «Найди отличия» [15]
|
-Пальчиковая гимнастика
- д\и «Перечисли все, что находится справа от тебя»
- д/и «Кого загадали» [9]
|
Цифра 2. Большой, маленький, поменьше, одинаковые. Треугольник.
Игра «Сложи чашку» [75]
|
- Учить составлять предложение-описание.
- Игра с мячом «Один-много»[26]
|
Одежда.
|
Формировать представления о видах одежды, выбирать одежду в соответствии со временем года.
|
- «Что под ладошкой» [10]
- «Кто лишний и почему»
- Упр. «Цифровая таблица» [17]
|
-Пальчиковая гимнастика
- «Перечисли все, что находится слева от тебя»
- Обводка фигур и расположение их на листе справа от центра.
|
Цифра 2. Вчера, сегодня, завтра, далеко, близко.
Игра «Положи столько же» [80]
|
Учить называть предметы верхней одежды
- д/и «Скажи наоборот» [28]
- Учить составлять предложение-описание.
|
Обувь.
|
Формировать представления об обуви, познакомить с отдельными деталями обуви.
|
-«Что изменилось» Вариант-2 [1]
-«Цепочка действий» [3]
- упр. «Нелепицы» [5]
|
-Пальчиковая гимнастика
-д/и «Кого загадали» [9]
-Разложи одежду и обувь справа и слева от себя
|
Цифра 2. Короткий-длинный. Овал.
Игра «Назови предмет» [78]
|
- Учить составлять предложение-описание.
|
Зима. Признаки зимы.
|
Формировать представления о зиме, признаках зимы.
|
- «Запомни и воспроизведи» Вариант-1 [2]
- «Игра в слова» [4]
-«Хлопни, если услышишь…»[40]
|
-Пальчиковая гимнастика
-Составление целого из частей
-«Перечисли все, что ты видишь слева от себя»
|
Цифра 3. соотнесение цифры с количеством предметов.
Игра «Назови приметы зимы» [93]
|
- Составление предложений по сюжетной картинке
|
Птицы. Зимующие птицы.
|
Формировать представления о зимующих птицах, об условиях жизни птиц.
|
-«Запомни и воспроизведи» Вариант-2 [2]
-упр. на простейшие умозаключения [6]
- упр. «Птица – не птица» развитие внимания [18]
|
-Пальчиковая гимнастика
-«Лабиринт» с речевым сопровождением направлений
-д/и «Что под ладошкой»[10]
|
Цифры 1, 2, 3. Высокий-низкий.
Игра «Не ошибись» [97]
|
- Составление предложений по сюжетной картинке
- «Назови ласково»
|
Жизнь животных зимой
|
Формировать представления о жизни животных зимой
|
-«Запомни и воспроизведи» [2]
-д/и «Чего не стало»
-д/и «Топ-Хлоп» развитие внимания, памяти [19]
|
- Пальчиковая гимнастика
-д/и «На параде» [11]
-Продолжи рисунок
|
Соотнесение количества предметов с цифрой. Сравнение чисел 3, 4.
Игра «Отсчитай столько же» [84]
|
- Составление предложений по сюжетной картинке
- Игра с мячом «Один-много»[26]
|
