ЛИТЕРАТУРА 1.
Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. М. : Сов. энциклопедия,
1966. 524 с.
2.
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: Лингвострановедение в
преподавании русского языка как иностранного. М. : Рус. яз., 1990. 246 с.
3.
Виноградов В. С. Введение в переводоведение (общие и лексические вопросы).
М. : Издательство института общего среднего образования РАО, 2001. 224 с.
4.
Куликов Г. И., Мартиневский В. И. Страноведческие реалии немецкого языка.
Мн. : Выш. шк., 1986. 260 с.
5.
Огнева Е. А. Лингвострановедение: британская палитра : учебное пособие. М. :
Эдитус, 2012. 136 с.
6. https://learngerman.dw.com/en/das-deutsche-schulsystem/l-38485158/e-38486700
Ильина Н. Е., Столярова В. К., Тимофеева Е. А. НЕСТАНДАРТНЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ИЗУЧАЕМОМУ ЯЗЫКУ Средняя общеобразовательная школа № 30 имени А. И. Трофимова, г. Чебоксары, Российская Федерация Аннотация. Статья посвящена теме нестандартного домашнего зада-
ния по английскому языку как способу повышения мотивации обучаю-
щихся к изучаемому языку. В начале статьи рассматривается роль домаш-
него задания в учебном процессе, которое позволяет повторить пройденный
лексический или грамматический материал, обобщить или даже углубить
знания в определенной области. Особое внимание в статье уделено творче-
ским домашним заданиям, раскрывающим индивидуальность ребенка. В
статье предлагаются более сложные нестандартные домашние задания для
учеников старшего звена. Особенное внимание уделяется национально-ре-
гиональному компоненту, использование которого становится актуальным
при разработке нестандартного домашнего задания.
