В дошкольном и младшем школьном возрасте депрессивные расстройства появляются чаще в форме страхов, капризности, жалоб на скуку, плаксивости, двигательной вялости, в сочетании с сомато-вегетативными нарушениями. Бредовый депрессивный компонент отсутствует или отмечаются отдельные, фрагментарные включения рудиментарных идей самообвинения.
Депрессивный синдром у детей, часто имеет дистимическую окраску. Дистимия у детей проявляется тревожностью в сочетании с эмоциональной лабильностью, раздражительностью и плаксивостью, на фоне пониженного настроения. В высказываниях могут отмечаться злобность и агрессивные тенденции
Маниакальный синдром
У детей младшего возраста маниакальный синдром может ограничиваться рудиментарными проявлениями эмоциональных нарушений и в большей степени в форме усиления элементарных влечений (повышение аппетита, сексуальности итд).
Синдром деперсонализации.
В более младшем возрасте нарушение самосознания наблюдается лишь в рудиментарных формах, например, в виде длительного сохранения речи в 3-м лице. Дети говорят о себе: «он пошел», или «Петя ложится спать» итд. Отдельные рудиментарные переживания собственной изменчивости в виде нарушения самооценки наблюдаются также в структуре деперсонализации при депрессии.
У детей дошкольников синдром деперсонализации может отмечаться так же в форме проявлений игрового перевоплощения. Дети подолгу, стереотипно играют в одну и ту же игру с перевоплощением в животных, игрушку или какой либо другой неодушевленный предмет. При этом дети вживаются в этот образ, их поведение меняется в соответствии с вымышленной ситуацией. В данном состоянии у ребенка полностью утрачивается связь с реальностью, отсутствует возможность дифференциации вымышленного и реального, отсутствует критическое осмысление. Содержание высказываний в данном случае может рассматриваться как бредоподобное.
