«Специальная педагогика»


Депрессивный синдром Депрессивный синдром у детей редко характеризуются типичной триадой расстройства



бет31/50
Дата24.11.2023
өлшемі6,41 Mb.
#125603
түріОбразовательная программа
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   50

Депрессивный синдром

Депрессивный синдром у детей редко характеризуются типичной триадой расстройства.

В дошкольном и младшем школьном возрасте депрессивные расстройства появляются чаще в форме страхов, капризности, жалоб на скуку, плаксивости, двигательной вялости, в сочетании с сомато-вегетативными нарушениями. Бредовый депрессивный компонент отсутствует или отмечаются отдельные, фрагментарные включения рудиментарных идей самообвинения.

Депрессивный синдром у детей, часто имеет дистимическую окраску. Дистимия у детей проявляется тревожностью в сочетании с эмоциональной лабильностью, раздражительностью и плаксивостью, на фоне пониженного настроения. В высказываниях могут отмечаться злобность и агрессивные тенденции

Маниакальный синдром

У детей младшего возраста маниакальный синдром может ограничиваться рудиментарными проявлениями эмоциональных нарушений и в большей степени в форме усиления элементарных влечений (повышение аппетита, сексуальности итд).

Синдром деперсонализации.

В более младшем возрасте нарушение самосознания наблюдается лишь в рудиментарных формах, например, в виде длительного сохранения речи в 3-м лице. Дети говорят о себе: «он пошел», или «Петя ложится спать» итд. Отдельные рудиментарные переживания собственной изменчивости в виде нарушения самооценки наблюдаются также в структуре деперсонализации при депрессии.

У детей дошкольников синдром деперсонализации может отмечаться так же в форме проявлений игрового перевоплощения. Дети подолгу, стереотипно играют в одну и ту же игру с перевоплощением в животных, игрушку или какой либо другой неодушевленный предмет. При этом дети вживаются в этот образ, их поведение меняется в соответствии с вымышленной ситуацией. В данном состоянии у ребенка полностью утрачивается связь с реальностью, отсутствует возможность дифференциации вымышленного и реального, отсутствует критическое осмысление. Содержание высказываний в данном случае может рассматриваться как бредоподобное.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   50




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет