Специальностей научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации
ПАСПОРТА СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НАУЧНЫХ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ
жүктеу/скачать 1,63 Mb. Pdf көрінісі
|
| ПАСПОРТА
СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НАУЧНЫХ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ 356 социальная жизнь младшего школьника; возрастные возможности и особенности усвоения учебного мате- риала в начальнои� школе; рефлексия, анализ, планирование деи�ствии� как важные новоо- бразования младшего школьного возраста; развитие личности, осо- бенности Я-концепции, самооценки младшего школьника; развитие эмоционально-волевых процессов и качеств, особенности усвоения моральных норм, понятии�, правил поведения; особенности психического развития в подростковом возрасте; половое созревание, гетерохронность физического и социального развития подростка; развитие познавательных мотивов, процессов познания, избира- тельного отношения к учебным предметам у подростков; значение других (внеучебных) видов деятельности для психического разви- тия; развитие формально-операционального интеллекта, все боль- шеи� осознанности, произвольности познания; формированиие личности подростка; формирование направлен- ности личности подростка; развитие нравственных убеждении�, мо- ральных суждении�; обострение потребности в личностноориенти- рованном общении, особенности развития чувств и воли подростка; формирование характера; значение и роль общественных, культурных установлении�, обще- ния со сверстниками и старшими в социализации подростка; особен- ности воспитательно-учебнои� работы с подростками; типы акцентуации� характера в подростковом возрасте и их учет в работе с детьми; психологические предпосылки перехода к возрасту юности; особенности психического развития человека в юношеском воз- расте; формирование профессиональнои� направленности и процес- сы профессионального самоопределения как новообразования воз- раста юности; направленность на самовоспитание и самообразование, возра- стание способности к саморегуляции; формирование индивидуаль- ного стиля мышления, умственнои� работы; особенности общения и принадлежности к группе в возрасте юности. Значение и роль «молодежных субкультур» для психическо- го развития; любовь и дружба, мечты, идеалы в возрасте юности и их значение для психического развития; сексуальное поведение и про- филактика его нарушении�; развитие мировоззрения, морального сознания, правосознания, политических убеждении�, общественных, эстетических норм; причи- ны девиантного, асоциального поведения и пути их предупреждения; особенности воспитательно-учебнои� работы с девушками и юношами. Основные направления и проблемы акмеологии (как комплексной науки в условиях наивысших достижений взрослого человека в разных аспектах его жизни): |