Специальностей научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации
ПАСПОРТА СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НАУЧНЫХ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ
жүктеу/скачать 1,63 Mb. Pdf көрінісі
|
| ПАСПОРТА
СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НАУЧНЫХ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ особенности профессиональнои�, социальнои� активности в зре- лом возрасте; проблема одиночества и его следствии� для психиче- ского развития; проблема развития познавательных процессов в зре- лом возрасте; возможности обучения; соотношение стабильности и изменении� личности в зрелости. Проблемы и направления психологии, относящиеся к периоду ста- рения и старости: анализ возможного кризиса 50–55 лет в связи с изменением со- циальнои� ситуации и возрастными сдвигами в организме; проблема биологических и социальных факторов старения; историческая от- носительность представлении� о старении и старости; роль психоло- гических факторов в процессе старения; возрастные изменения пси- хических функции� и возможности их компенсации; вопросы профилактики старения, принятия и освоения новых социальных ролеи�, адаптации к потере физических возможностеи�, подведения итогов жизни, развития личностнои� позиции в отноше- нии ухода из жизни; проблема участия в полезнои� деятельности, ее значение для сохранения жизнедеятельности, самоуважения, само- стоятельности, обеспечения долголетия; значение общественных интересов для формирования деятельнои� позиции в старости; условиия возникновения жизненнои� мудрости как личностного новообразования; возможные исходы из кризиса между личностнои� интеграциеи� и тенденциями распада; особенности общения и межлич- ностных отношении� в старости; проблема одиночества; компенсатор- ные механизмы в период старения и старости; проблема психологиче- скои� помощи престарелым и безнадежно больным людям; культурные традиции отношения к смерти и достои�ного ухода из жизни; проблемы изучения и описания различных видов профессио- нальнои� деятельности; проблемы выработки новых стратегии� смены профессии�, непре- рывного профессионального образования, внедрения психологиче- ских акмеологических знании� в практику; теория и практика создания психологических, акмеологических служб, ориентированных на оптимизацию психического развития человека на разных стадиях этого процесса. Проблемы и направления, связанные с подготовкой специалистов в области психологии развития, акмеологии: требования к специалистам; проблема общих и специальных зна- нии�, умении�, навыков, личностных качеств, общих и специальных способностеи�, необходимых современному работнику; вопросы обмена (взаимообогащения) опытом, аттестации и по- вышения квалификации соответствующих кадров, а также траекто- рии� индивидуального профессионального и личностного развития специалистов, работающих в даннои� области. |