Сұрақтар: Ғылым Академиясы, гимназиялар және университтеттер
Физиктердің баспасөздегі сыни баяндамалары
жүктеу/скачать 54,24 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ХІХ-ХХ ғ басындағы Ресейдегі педагогикалық ойдың дамуының негізгі бағыттары XIX ғасырдың біріншіжартысындағы Ресейдегі мектеп пен білімінің мемлекеттік жүйесі.
| Физиктердің баспасөздегі сыни баяндамалары
1958 жылдың қыркүйек айының басында КСРО ҒА Химиялық физика институтының директоры, академик Н.Н.Семенов «Московский комсомолец» газетінде жас ғалымды дайындау туралы мақаласын жариялады, онда ол, атап айтқанда: « Ғылыммен айналысу адамның барлық психикалық және физикалық күштерін шоғырландыруды талап етеді. Бұл ғылымға деген үлкен құштарлық пен үздіксіз еңбек» («Московский комсомолец» газетінде 1958 жылы 7 қыркүйекте жарияланған, қараңыз: Семенов Н.Н.Ғылым және қоғам. Баяндамалар мен мақалалар. 2-ші басылым. М., 1981. С. 294.). Одан әрі ол болашақ ғалымның мамандығын пианист, композитор мамандығымен салыстырады. Хрущев бірнеше ай бұрын жас студенттерді өндірістің шындығымен таныстыру қажеттілігі туралы айтқанын ескере отырып, Семёнова партияның ресми бағытына қайшы келді. Бір айдан кейін Семёнов «Правдаға» қайта шығып, өз көзқарасын нақтылайды («Возрывая позвольки... Ноталар туралы кейбір мәселелердің қайта құрылымдау жоғары оқу орны», 17 қазан, 1958 ж.). Оның айтуынша, бір жағынан, «өндірісті механикаландыру мен автоматтандырудың кеңінен дамуы ауыр және жалықтыратын физикалық еңбекті бірте-бірте жоюға әкеп соғады», - деді. Екінші жағынан, Семенов былай деп жазады: «Менің ойымша, бұл университеттердің негізгі бөлігінде ұлдар мен қыздар тікелей орта мектептен келгені орынды сияқты, өйткені жастық және оқудағы үзілістердің болмауы дамудың өте маңызды шарты болып табылады. ғылыми шығармашылықжоғарыда айтылған білім кешенімен танысқан жас ». Содан кейін ол дарындылық, қабілетті балаларды кең таңдау қажеттілігі туралы да айтады ХІХ-ХХ ғ басындағы Ресейдегі педагогикалық ойдың дамуының негізгі бағыттары XIX ғасырдың біріншіжартысындағы Ресейдегі мектеп пен білімінің мемлекеттік жүйесі. XIX ғасырдың бірінші жартысында Ресейдің ішкі өмірінде капитализмнің дамуына байланысты крепостнойлық құрылыстың ыдырауы күшейе түсті. Осы кезеңде таққа отырған Александр I мемлекетті билеудің ескірген жүйесін өзгертті. Оның мектепті өзгерту саясаты екі кезеңнен тұрды. Ол 1815 жылға дейінгі мектеп ісін ұйымдастыруда ағартушылық бағытты ұстанды. 1816 жылдан бастап білім беру саясатында реакцияшыл бағыт күш алды. 1802-1804 жылдары халыққа білім беруді қайта құрудың бірінші кезеңі басталды. Бұрынғы коллегиялардың орнына бір орталыққа бағынған министрліктер құрылды. Соның бірі 1802 жылы құрылған Халық ағарту министрлігі болды. Бұл министрлік ғылым, әдебиет, баспасөз, ағарту және тәрбие ісін басқарды. 1803 жылы Халық ағарту министрлігі “Халық ағарту ісінің бастапқы ережелерін” жариялады. Бұл “Ережелер” бойынша бүкіл Ресей 6 оқу округтарына бөлінді, әр оқу округын мемлекет шенеунігі – оқу округының попечителі басқарды. Осылай халық ағарту ісін басқарудың қатаң бюрократтық жүйесі құрылды. жүктеу/скачать 54,24 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|