Тақырыбы Жалпы сөйлеу тілі дамымаған балаларда сөздің буындық құрылымын дамыту

Жалпы сөйлеу қабілеті дамымаған балалардың сөздердің буындық құрылымының ерекшеліктерін зерттеу Г.В.Бабина, Н.Ю.Сафонкина әдістемесі негізінде әзірленген эксперименттік тапсырмалар жиынтығы (А, Б кешені) көмегімен жүзеге асырылды.

Эксперименттік топтағы балалардың 43%-ы сөздің буындық құрылымының орташа деңгейін және 57% - ы төмен даму деңгейін көрсетті (жалпы сөйлеу қабілеті дамымаған балалар). Жоғары деңгей анықталған жоқ.

Бақылау тобындағы сөйлеудің қалыпты дамуы бар балалардағы сөздің буындық құрылымының деңгейі

Эксперимент тобындағы жалпы сөйлеу тілі дамымаған балалардағы сөздің буындық құрылымының деңгейі

Осылайша, анықтау кезінде алынған нәтижелер баллдық және деңгейлік талдаудан өтті. Балдық талдау субъектінің дұрыс жауаптары үшін ұпай санын есептеу, оларды салыстыру болды. Деңгейлік талдау балаларды сөздің буындық құрылымын қалыптастыру деңгейіне бөлу болды. Нәтижелерін, оның әдістемесін сараптап, қорытынды жасауға болады, жалпы сөйлеу тілі дамымаған оқушылар әр түрлі құрылымды сөздерді айту кезінде қиындықтарға тап болады.

А және Б кешенінің тапсырмаларын талдауда кезінде анықталған қателіктерге сүйене отырып, сөйлеудің жалпы дамымауы бар балаларды бірнеше топқа бөлуге болады:

1-топ-буын құрылымының бұрмалануы басым балалар-жиырылу, элизия, итерация.

2-топ-пермутация, ассимиляция басым балалар.

3 топ – контаминация, персеверация басым балалар.

Қателіктер бойынша балалар топтарының сандық арақатынасы