оқыту ортасын құру Оқушылардың дайындық деңгейіне сай ұйымдастыруды тиімді оқытудың принципі түсініктілік Оқушылардың жалпы эстетикалық мәдениеті эстетикалық санасының даму деңгейі Оқушылардың жалпы эстетикалық мәдениеті эстетикалық санасының даму деңгейі Оқушылардың жаңа материалды игеруінде қиындықты реттеуші принцип түсініктілік Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес әдістерді анық.ететін оқытудың принципі сәйкестік Оқушылардың метатанымдық немесе өздігінен реттелетін оқуының алғышарты – мұғалімнің қолданған әдіс-тәсілі Оқушылардың нені білетіндігін және не істей алатындығы, сонымен қатар олар қандай қиындықтармен кездесуі мүмкін екендігін анықтау үшін мұғалім өткізетін бағалау кезеңі қадағалау Оқушылардың өзін өзі ынталандыра отырып оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтарының пайд болуы Ішкі уәж Оқушылардың өзін-өзі ынталандыра отырып, оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтарының пайда болуы ішкі уәж Оқушылардың пікірлерінде үлкен алшақтық болып, әрқайсысы шешімдерінде қалатын әңгіме түрі әңгіме-дебат Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауындағы «өз көзқарасының, болжамдарының субъективті екенін түсіну» ерекшелігі өзіндік сана-сезім Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшелігі «тәртіпке» тән сипаттама тиянақты, нақты және жан-жақты болуы Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірі «сыңаржақтылықтың болмауына» сәйкес келетін сипаттама өзге идеяларды қабылдауға ашық болу Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірі «сыңаржақтылықтың болмауына» сәйкес келетін сипаттама көзқарастардың барлығын қарастыру Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, ақтаңдақтарды жоюдағы бағалау мақсаты оқудағы қиындықтарды анықтау Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау Оқушыны толығырақ жауап беруге итермелеп, өткен материалды ойға салу кезінде қолданылатын сұрақ қою тәсілі
