өнімділік тапшылығы Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы (Дж.Флейвелл) өнімділік тапшылығы Оқушылар бір-біріне сұрақ қойып, айтқандарын дәлелдейтін және өзара келісімге жетуге тырысатын әңгіме түрі зерттеушілік Оқушылар бір-бірінің үлесін сынамайтын және сындарлылыққа негізделетін әңгіме түрі кумулятивтік Оқушылар жаңа білімді игеріп, өздерінің пікірін бекітіп. Көзқарасын дәлеледеп...Дискуссиялық Оқушылар жауап бергеннен кейін мұғалімнің кідіріс жасау уақытын ұлғайтуы – жауаптарын түзетуге, нақтылауға, дұрыстауға мүмкіндік береді Оқушылар мен мұғалімдерге білім, түсіну және дағды туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты- кері байланыс Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты кері байланыс ұсыну Оқушылар іс- әрекетінің мазмұны мен түрінің олардың жасына, өмір тәжірибесіне, куш-қуаты мен мүмкіндіктеріне сәйке болуы тәрбие мақсатына қарай өзгермелігіне Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ қою түрі сынақтан өткізу Оқушыларда «өзіндік мақсатты» қалыптастыру жағдайында дағдылар мен міндеттердің сәйкес келуінің нәтижесі ағын Оқушылардың барлық қорытындыларды бағалап, болжамды көзқарастар мен мүмкіндіктерді қарастыруын білдіретін сыни ойлау ерекшелігі – сыңаржақтылықтың болмауы Оқушылардың барлығына оқу ептілігі және білім.......қолайлы жағдай қалыптастыруы Оқыту ортасын құру Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын басқаға бағыттау,сұрақ қою мысалын көрсетіңіз көмектесе алатындар бар ма Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізу сұрақ қою мысалы осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бар ма Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланынатын сынақтан өткізу үшін сұрақ қою мысалы осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бар ма? Оқушылардың білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы
