Технологии коммуникации в транзактном анализе
ты можешь чувствовать все свои чувства
жүктеу/скачать 0,51 Mb.
|
Технологии коммуникации -2.
| ты можешь чувствовать все свои чувства
то, что необходимо тебе, важно для нас мы желаем, чтобы ты был здесь, и мы хотим заботиться о тебе ты можешь исследовать и экспериментировать, и мы будем поддерживать, и охранять тебя ты можешь делать вещи столько раз, сколько тебе необходимо ты можешь использовать все свои чувства, ощущения, когда исследуешь тебе может быть всё интересно Стратегии на развитие. Так как у Натана языковые трудности, мы решили, что давать аффирмации наиболее эффективно визуально и ощутимо, насколько это возможно. Мы потратили время с сотрудниками школы Натана, чтобы разработать стратегии как давать поддерживающие послания, полезные ему. Утверждать Натана в чувствовании всех чувств, воспитатели начнут туалет тренинг, так как они делают для любого ребёнка, сначала использовать подгузники затем поощрить его нюхать запах, слышать и чувствовать процесс пользования туалетом. Сотрудники будут присматривать за незначительными ранами, и волноваться о нем, привлекать его внимание к тем участкам тела, которые были повреждены. Они будут постепенно и осторожно увеличивать физический контакт с Натаном в разных позитивных направлениях, как они смогут. Поощрять Натана ценить свои потребности, сотрудники будут обеспечивать ему часто и повседневно заботу о еде, мытье его рук и лица, привлекать его внимание к чувству голода, удовольствия к вкусу еды, и другим физическим ощущениям. Он будет одобрен за плач или другой призыв, если ему требуется внимание, и взрослые откликнутся быстро и соответствующе. Его похвалят и вознаградят за просьбу о заботе или опеке. Кроме того, вся их забота и опекающие подходы будут объяснены ему, что делают и почему, чтобы показать – они хотят заботиться о нём. Один из основных воспитателей, работающих с Натаном, будет организовывать игры с водой (вне ванной комнаты!). Она будет использовать лицевое и вербальное выражение для развития его понимания эмоциональных и физических ощущений. Всякий раз, когда возможно они использовали его язык, слова и интонации, чтобы отразить действия, картинки и реальные объекты в помощь его пониманию и речевому развитию. Мы планировали деятельность с ним, включающую мультисенсорные исследования, такие как рисование вокруг его тела, рук, ног; смотрели и исследовали отражение в большом зеркале, поощряя его исследования лица, кожи его руками, и другие игры и действия. Это танцы босиком, прикосновения с травой, землёй и деревьями; лёжа на спине смотреть разговаривать о птицах, растениях и насекомых; игры с песком и грязью; рисование пальцами; игры с тестом. Всякий раз, когда ему потребуется, сесть, его место будет обозначено, и он имел бы собственность некоторых игрушек в определённое время. Занятия музыки, танца, ритмики являются важной частью в его программе. Многие из этих стратегий уже были использованы воспитателями и многие занятия и игры были частью нормального учебного плана для всех детей. Семь месяцев спустя. Сотрудники д./ сада нарисовали две картины, что было до и после проведённой работы, проиллюстрировав прогресс. Изменения произошли и не только для Натана, но также для его отца и сестры, сотрудников, других детей в д./ саду, их родителей и семей. Портрет Натана (4 года 5 месяцев) жүктеу/скачать 0,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|