Способы развития словарного запаса:
94
а)
поиск слов или устойчивых словосочетаний, встречающихся в
аутентичных устных и письменных текстах;
б)
выборка слов по
усмотрению обучающегося, поиск слов в словаре и
выполнение определенных заданий;
в)
включение
слов
и
выражений
в
контекст (например,
в тексты учебных
пособий) и последующая их тренировка в различных упражнениях;
г)
сопровождение
слов
видеорядом
(картинки,
тесты
и
мимика,
движения,
реалии и др
.);
д)
запоминание слов во взаимосвязи с их эквивалентами на родном языке;
е)
изучение семантических полей и создание «карт для запоминания» и
др
.;
ж)
использование одноязычных и двуязычных словарей, тезаурусов и
другой справочной литературы;
з) объяснение и изучение лексических характеристик слов (например,
словообразование, словосложение, сочетаемость слов, фразовые глаголы
,
идиомы и др
.).
Не ожидайте, что
обучающиеся смогут оперировать новым словами,
после того, как
они один раз увидели их. Прежде чем слово перейдет в
активный словарный запас, обучающимся необходимо несколько раз услышать
или увидеть это слово. Проверьте новые материалы на наличие новых слов и
объясните только те, которые необходимы обучающимся для понимания
новой темы. Подскажите им, что они могут догадаться о значении нового
слова, глядя на то, как оно образуется. К примеру, окончание
–
ed, говорит, о
том, что это правильный глагол в прошедшем времени, окончание
– ion
говорит о том, что слово принадлежит к классу существительных. Контекст
так же поможет обучающимся догадаться о значении нового слова. Если
обучающиеся делают упражнение на новую лексику, они запоминают слова
быстрее.
Предлагайте обучающимся упражнение на новые слова с предыдущего
урока.
Разрабатывайте упражнения на использование новых слов, с тем,
чтобы обучающиеся не только видели новые слова, но и использовали их.
Используйте индивидуальные словари
-
справочники, для записи новых слов.
Проверяйте, чтобы обучающиеся регулярно записывали новые слова в словари.
обучающиеся должны записывать слово, его значение и предложение, которое
показывает, как это слово используется.
Примеры заданий:
1.
Найдите в тексте слова, имеющие общий
корень в двух языках
(родном
и иностранном)
.
95
2. Догадайтесь о
значении слов, сходных со словами родного
языка
,
проверьте точность догадки по словарю.
3. Подставьте соответствующие слова или словосочетания вместо
рисунков в предложениях (изображены предметы или действия).
4. Подберите к дефинициям подходящие слова из списка.
5.
Опишите рисунок (схему, таблицу), используя ключевые слова.
Рекомендуется ответить на следующие вопросы:
−
Каким объемом (количеством слов и выражений) словаря должен
овладеть обучающийся
в течение учебного периода
?
−
Каким составом (темами, разделами) словаря должен овладеть
обучающийся
?
−
Какие способы изучения
Достарыңызбен бөлісу: |