Значение коллектива в воспитании, формировании и развитии личности.
Типы социальных коллективов, их признаки и структура.
Коллектив учащихся, этапы их становления и развития. Ученическое самоуправление.
Педагогическое руководство ученическим коллективом.
Опорные понятия: коллектив, детский коллектив, этапы развития, воспитательная деятельность, социальные коллективы, их признаки и структура, школьный коллектив, формальные и неформальные группы, ученическое самоуправление, педагогическое руководство, профессиональное качество учителя.
Типы социальных коллективов, их признаки и структура. Типы коллектива в школе. Формальные и неформальные группы. Коллектив учащихся, этапы их становления и развития. Проблемы ученического самоуправления. Комитет школьников. Основные пути организации и воспитания ученического коллектива. Значение формирования общественного мнения в коллективе. Педагогическое руководство ученическим коллективом. Взаимоотношения и связи учителя и детского коллектива в едином педагогическом процессе (коллектив учащихся в системе “педагоги-ученики”). Профессионально значимые качества педагога в организации детского коллектива. Виды, задачи и содержание работы детских организаций в современных школах.
Понятие о коллективе
Проблема воспитания личности в коллективе — одна из самых сложных в педагогике.
С одной стороны:
создание коллектива обусловлено объективными условиями — наличием коллективных связей людей;
их возникновение — естественный, объективный процесс.
В связи с этим при педагогически целесообразно организованной его деятельности, эффективном управлении имколлектив может стать действенным фактором развития личности. С другой стороны, ошибки в работе с ним могут привести к серьезным последствиям, когда коллектив становится не средством развития, а средством подавления личности.