Тема 13. Научная информация типы научной информации
Характеристика качественного состава веществ
жүктеу/скачать 35,03 Kb.
|
ТЕМА 13. НАУЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ. ТИПЫ НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ
- Бұл бет үшін навигация:
- Характеристика количественного соотношения частей, входящих в состав вещества, предмета
- Конструкции, выражающие квалификацию предмета и его характеристики
Конструкции, выражающие квалификацию предмета и его характеристики Конструкция с глаголом являться в роли связки обозначает сущность предмета или явления. Также передает его функцию или существенный признак в данных обстоятельствах и отвечает на вопрос: «Что является чем?». Например: Водород является составной частью воды. Конструкция с глаголом представлять собой в роли связки указывает на внешние признаки предмета или его строение. Она употребляется при описании предмета и отвечает на вопрос: «Что представляет собой что?». Сравните: Вода является сложным веществом. – Вода представляет собой прозрачную жидкость без цвета и запаха. Конструкция с глаголом служить в роли связки указывает на назначение предмета, его использование и отвечает на вопрос: «Что служит чем?». С глаголом служить используются наиболее употребительные словосочетания, такие как: материалом, сырьём, источником, примером, основой, катализатором, окислителем, восстановителем. Например: Вода служит сырьём для производства аммиака. Конструкция с глаголом обусловливать указывает на то, что причиной изменения является позиция, положение, количество или какое-либо другое условие; с глаголом определять говорит о том, что причиной изменений являются какие-либо свойства, явления, процессы; конструкция в предложениях с глаголом зависеть всегда определяет не причину явления, а его результат. В конструкции, отвечающей на вопрос: «Что называется чем?» и «Чем называется что?» могут выступать слова-термины. Они могут располагаться в начале или в конце предложения в зависимости от того, на чём акцентируется внимание: на раскрытии содержания термина или на терминологическом названии известных веществ, процессов, явлений. Слова-термины в начале предложения раскрывают его значение. Слова-термины в конце предложения говорят об образовании термина как такового. Немаловажную роль в научной речи играет и постановка вопроса. Вопросы строятся в зависимости от того, какую информацию необходимо получить. А ответ должен точно соответствовать задаваемому вопросу. Если, к примеру, вопрос звучит: «Что называется сульфидами?», то ответ должен звучать так: «Сульфидами называются соединения серы с металлами». Если вопрос задается: «Как называются соединения серы с металлами?», то ответ должен быть таким: «Соединения серы с металлами называются сульфидами». Конструкции могут быль различными и наполняться другими глаголами в зависимости от их лексического состава. жүктеу/скачать 35,03 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||