Тема 15. Монологическая и диалогическая речь Монолог. Устная научная речь
жүктеу/скачать 38,14 Kb.
|
ТЕМА 15. МОНОЛОГИЧЕСКАЯ И ДИАЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ
- Бұл бет үшін навигация:
- Задание 176.
- Задание 177.
| Задание 175. Прочитайте фрагмент лекции и определите, является ли он образцом собственно научной устной речи («среди равных») или учебно-научной устной речи. Выделите языковые средства, подтверждающие ваше предположение.
Есть мнение, что теория первична и самодостаточна. Правда, кое-кто полагает, что теория должна дать нам возможность рассчитать результат эксперимента за более короткое время, чем это понадобится для проведения самого эксперимента. Согласно другой точке зрения, теория должна служить для придумывания новых экспериментов. Здесь есть разумное начало, но это низводит теоретика до служанки экспериментатора, что ему вряд ли понравится. Есть еще одна точка зрения, что теория должна охлаждать горячие головы и не допускать потери времени на бесполезные эксперименты. Но мне придется все же показать один из них, чтобы уважаемой аудитории было ясно, что теория не так суха, как говорил Мефистофель. Задание 176. Прочитайте предложения. Исправьте допущенные речевые ошибки. Запишите правильный вариант. Я хочу сказать о роли, которую имеет это открытие. ____________________________________________________________________________________________________________________________ Множество вариантов было нами просчитаны. ____________________________________________________________________________________________________________________________ Остановимся на проблеме результатов анализа. ____________________________________________________________________________________________________________________________ Где же это я положил эту колбочку? ____________________________________________________________________________________________________________________________ Это имеет громадное... да, большое, безусловно, значение. ____________________________________________________________________________________________________________________________ Подымите требовательность – и успеваемость не сразу, но подымется. ____________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 177. Прочитайте два высказывания на одну и ту же тему. Определите, вид научной речи (устная или письменная). Выделите в отрывках языковые особенности данных видов. Запишите свои ответы. 1. Усложненный научный текст оптимально выполняет в научном общении функции этого стиля речи, максимально точно раскрывает содержание проблемы, делает это содержание недоступным для неподготовленного читателя/ слушателя (защита текста), обеспечивает адекватный темп неторопливой речи. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Научные термины производят на неподготовленного слушателя гипнотическое воздействие. Спокойный ровный голос докладчика или лектора вызывает у него непреодолимую сонливость и заражает зевотой всю аудиторию. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ жүктеу/скачать 38,14 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|