Тема Роль здоровье сберегающих технологий для современного образования
Планами мероприятий по профилактике нарушений осанки предусматриваются
жүктеу/скачать 18,88 Mb.
|
Маргаритаға (копия)
- Бұл бет үшін навигация:
- 2. Основные причины включения здоровьесберегающих технологий в школьный учебный процесс
- Целью данного исследования
| Планами мероприятий по профилактике нарушений осанки предусматриваются:
1) ранняя диагностика отклонений в осанке и своде стопы; 2) активное формирование правильной осанки за счет укрепления мышечного корсета (мышц спины, живота, плеч, шеи) средствами лечебной физической культуры (ЛФК); 3) обеспечение соответствия мебели в школе и дома росту и пропорциям тела учащихся; 4) контроль учителя за правильной позой школьника на уроках; обмен учащихся местами в младших классах не менее 2 раз в год; 5) правильное расположение рабочего места (столов, парт), всего помещения, где идут занятия или приготовление уроков, и достаточное их освещение; 6) правильная организация режима учебных занятий; 7) ежедневное использование активного отдыха на уроках физкультуры, переменах (подвижные игры), во внеурочное время (плавание, лыжи, специальные упражнения для домашних заданий); 8) проведение занятий корригирующей гимнастики, ЛФК, оздоровительного массажа, самомассажа, суставной гимнастики; 9) оборудование класса несколькими настольными конторками, регулируемыми по росту; 10) обеспечение полноценного питания, сбалансированного по солевому составу. 2. Основные причины включения здоровьесберегающих технологий в школьный учебный процесс Департамент образования, культуры и молодежной политики ВКО выступил заказчиком мониторингового исследования «Оценка состояния здоровья учащихся как показатель психологической безопасности и здоровьясбережения общеобразовательного учреждения области» (2008-2011 гг.). Целью данного исследования является обеспечение педагогов, администрации школ и органов управления образованием объективной информацией о состоянии здоровья учащихся в условиях обучения в современных общеобразовательных учреждениях области как показателе безопасности и здоровье сберегающих психо-педагогических условий организации образовательного пространства общеобразовательного учреждения. Научная новизна исследования обусловлена, прежде всего, тем, что выявлена динамика состояния здоровья учащихся общеобразовательных учреждений области, охарактеризованы основные тенденции изменения здоровья в период обучения. По данным итоговых результатов анкет для медицинских работников по области наблюдается тенденция увеличения следующих хронических заболеваний: заболевания желудочно-кишечного тракта, внутренних органов (печень, почки, иное), эндокринной системы (желез внутренней секреции), нервной системы, аллергические и кожные заболевания, нарушения осанки, лор-заболевания, нарушения зрения, слуха. Анализ инфраструктуры образовательных учреждений городов и районов области свидетельствует о том, что по многим показателям имеются достаточно высокие результаты по таким аспектам здоровь сберегающей деятельности, как: диспансеризация — в среднем по области составляет — 98,9%; прививки — в среднем по области — 99,4%; витаминизация — в среднем по области — составляет 87,4%; дни здоровья — в среднем по области — 99%. Однако не все показатели имеют столь значимые результаты, наиболее проблемными аспектами являются такие, как: наличие врача — в среднем по области составляет — 8,6%; наличие фельдшера — в среднем по области составляет — 16,1%; наличие психолога — в среднем по области составляет — 34,2%; наличие валеолога — в среднем по области составляет — 0,6%; наличие медицинского кабинета — в среднем по области составляет — 41,1%; наличие стоматкабинета — в среднем по области составляет — 15,4%; наличие кабинета массажа — в среднем по области составляет — 4,4%; наличие солярия — в среднем по области составляет — 0,36%; наличие ингалятория — в среднем по области составляет — 1,4%. жүктеу/скачать 18,88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|