Тема Роль здоровье сберегающих технологий для современного образования



бет15/41
Дата22.12.2023
өлшемі18,88 Mb.
#143046
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   41
Байланысты:
Маргаритаға (копия)

Список использованных источников:
1.Андреева И.Г. Сохранение и укрепление здоровья школьников – актуальное направление развития содержания образования на этапе инновационного становления России/И.Г. Андреева //Стандарты и мониторинг.- 2011.-№3.-С.15-19
2. Казначеев В.П. Выживание населения России. – Новосибирск, 2002. – 412 с.
3. Менчинская Е.А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе: Методические рекомендации по преодолению пере­грузки учащихся / Е.А. Менчинская. — М. : Вентана-Граф, 2008. — 112 с. — (Педагогическая мастерская).
4. Дзятковская Е.Н., Колесникова Л.И., Долгих В.В. Информационное пространство и здоровье школьников. – Новосибирск: Наука, 2002. – 186 с.
5. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М.: АПК и ПРО, 2002. – 96с.
Практическое задание к теме Тема 4. Основные причины недостаточной подготовки будущих педагогов к здоровье сберегающей деятельности в вузе

  1. Перечислите Основные причины недостаточной подготовки будущих педагогов к здоровье сберегающей деятельности в вузе

  2. Какие основные компетенции, которыми должен владеть педагог для здоровье сберегающей деятельности в школе и предметы вузовского учебного плана? Где эти компетенции студент может получить?

  3. Организационно-методические условия, содействующие успешной подготовки будущего учителя к здоровье сберегающей деятельности в образовательном процессе вуза.

Тема 5. Основные мероприятия здоровье сберегающей деятельности в школе.
Основными мероприятиями здоровьесберегающей деятельности по праву считаются:
- организация физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;
- реализация системы просветительской работы с учениками по формированию у учащихся культуры отношения к своему здоровью;
- повышение уровня образованности в области физической культуры, спорта и здорового образа жизни;
- формирование у школьников устойчивого интереса и потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом и навыков здорового образа жизни;
- развитие и саморазвитие личности ребёнка через интегрированное и проектное обучение основам здорового образа жизни.

В методике обучения физической культуре ставится задача сделать обязательным использование на уроках игр и занимательных упражнений, оказывающих стимулирующее воздействие на развитие познавательного интереса и уровня физической подготовленности учащихся. Столь важная роль интереса в обучении не случайна. Его можно считать своеобразным эпицентром активизации обучения, формирования активности школьника и его положительного отношения к учению, к учителю, к школе, к соучастникам своей деятельности, к процессу и результатам своего труда.


Проблема формирования интереса к учению в истории русской педагогической мысли и практике обучения изучалась многими дидактами прошлого (К. Д. Ушинский, Н. А. Добролюбов, Д. И. Писарев, А. Дистервег). Изучению проблемы физического развития в обучении посвящены работы современных исследователей (Ф. Н. Голоболин, Н. В. Кузьмина, В. Г. Ананьева, Г. И. Щукина и многие другие).



  1. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   41




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет