И. Пестолоцци Г 1) Гуманистік бағыттылық? Педагог қызметінің мағынасын, белсенді позициясын білдіреді Ғ 1) Ғылыми-танымдық іс-әрекет амалдары, формалары, тәсілдері? Әдіснама 2) Ғылыми білімнің басты құрамдас бөлігі? Таным 3) Ғылыми педагогикалық зерттеулердің эмпирикалық әдіс түрлері? бақылау әңгіме, сауалнама, эксперимент 4) Ғылым ретінде педагогиканың негізін қалаған ? Я. А. Коменский
Д 1) Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім ретінде қарастыратын көзқарастық оқу? Диалогтік 2) Дағды? Қайта-қайта орындалатын пркатикалық әрекетке машықтану 3) Дж.Флейвелл бойынша,оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы? Өнімділік тапшылығы 4) «Дидактика» сөзінің мағынасы? Оқыту, түсіндіру
Е 1) Ептілік дегеніміз? Білімді практикамен байланыстыра қолдану тәсілдерін, жолдарын меңгеру 2) Елестету, салыстыру, түсіндіру және дәйек келтіру, мазмұндау кезеңдерін қамтитын тәсіл? Дәлелдеу
Ж 1) Жаңа материалды өткен материалмен байланыстыруды талап ететін дидактикалық принципі? Бірізділік 2) Жинақтау, бағалау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ? Жоғары дәрежелі 3) Жабық сұрақтардың балама атауы ?төмен дәрежелі 4) Жұмыстың белгілі бір кезеңінде неге дәл осылай жасағанын рефлексиялаушы практиктің түсінуіне көмектесетін үдеріс? іс-әрекеттен кейінгі толғаныс 5) Жаттап алуға бағытталған және де оған берілген жауап «дұрыс» немесе «дұрыс емес» деп бағаланатындай қойылған сұрақ? Төмен дәрежелі 6) Жауабын алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесетін сұрақ түрі? Түрткі болу 7) Жаңа және дәстүрлі емес оқыту нысандарын қолдану шартын талап ету принципі? Ынталандыру 8) Жеке ұғым, құбылыстарды, құралдар, көрнекі құралдардың жұмыс істеу әдіс-тәсілдерін ауызша баяндау? Түсіндіру 9) Жекелеп оқытудың жақсы жақтары? Мұғалім оқушының нені білетінін, білмейтінін анықтайды, қатесін уақытында түзетеді, оқушы өзіне ыңғайлы уақытта жұмыс істейді 10) Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ ? төмен дәрежелі
