Тьюторское сопровождение образовательной деятельности : учебное пос/обие для студентов, обучающихся по программам бакалавриата направлений подготовки

Текст опросника:

1. 
   Делать выписки, вырезки из различных текстов и группиро- вать их по определенному признаку.
   
2. 
   Выполнять практические задания на лабораторных работах по физике, (составлять и собирать схемы, устранять в них неис- правность, разбираться в принципе действия приборов и т. п.).
   
3. 
   Длительное время (более года) самостоятельно, терпеливо, выполнять все работы, обеспечивающие рост и развитие растений (поливать, удобрять, пересаживать и т. п.).
   
4. 
   Сочинять стихи, рассказы, заметки, писать сочинения, при- знаваемые многими интересными, достойными внимания.
   
5. 
   Сдерживать себя, не «выливать» на окружающих свое раз- дражение, гнев, обиду, плохое настроение.
   
6. 
   Выделять из текста основные мысли и составлять на их осно- ве краткий конспект, план. новый текст.
   
7. 
   Разбираться в физических процессах и закономерностях, ре- шать задачи по физике.
   
8. 
   Вести регулярное наблюдение за развивающимся растением и записывать данные наблюдения в специальный дневник.
   
9. 
   Мастерить красивые изделия своими руками: из дерева, тка- ни, металла, засушенных растений, ниток.
   
10. 
    Терпеливо, без раздражения объяснять кому-либо, что он хочет знать, даже если приходится повторять это несколько раз.
    
11. 
    В письменных работах по русскому языку, литературе легко находить ошибки.
    
12. 
    Разбираться в химических процессах, свойствах химических элементов, решать задачи по химии.
    
13. 
    Разбираться в особенностях развития и во внешних отличи- тельных признаках многочисленных видов растений.
    
14. 
    Создавать законченные произведения живописи, графики, скульптуры.
    
15. 
    Много и часто общаться с людьми, не уставая от этого.
    
16. 
    На уроках иностранного языка отвечать на вопросы и зада- вать их, пересказывать тексты и составленные рассказы по задан- ной теме.
    
17. 
    Отлаживать какие-либо механизмы (велосипед, мотоцикл), ремонтировать электротехнические приборы (пылесос, утюг, све- тильник).
    
18. 
    Свое свободное время преимущественно тратить на уход и наблюдение за каким-нибудь животным.
    
19. 
    Сочинять музыку, песни, имеющие успех у других.
    
20. 
    Внимательно, терпеливо, не перебивая выслушивать людей.
    
21. 
    При выполнении заданий по иностранному языку без осо- бых трудностей работать с иностранными текстами.
    
22. 
    Налаживать и чинить электронную аппаратуру (приемник, магнитофон, телевизор, аппаратуру для дискотек).
    
23. 
    Регулярно, без напоминания, выполнять необходимые для ухода за животными работы: кормить, чистить (животных, клетки), лечить, обучать.
    
24. 
    Публично, для многих зрителей. разыгрывать роли, подра- жать, изображать кого-либо, декламировать стихи. прозу.
    
25. 
    Увлекать делом, рассказом, игрой детей младшего возра-
    

26. 
    Выполнять задания по математике, химии, где требуется
    

27. 
    Ремонтировать замки, краны, мебель, игрушки.
    
28. 
    Разбираться в породах и видах животных, знать их харак- терные признаки и повадки.
    
29. 
    Всегда четко видеть, что сделано писателем, драматургом, художником талантливо, а что нет, и уметь это обосновать (устно/ письм.).
    
30. 
    Организовать людей на какие-либо дела, мероприятия.
    
31. 
    Выполнять задания по математике, требующие хорошего знания математических формул, законов и умения применять их при решении.
    
32. 
    Выполнять действия, требующие хорошей координации движений и ловкости рук: работать на станке, на электрической швейной машинке, проводить монтаж и сборку изделий из мелких деталей.
    
33. 
    Сразу замечать мельчайшие изменения в поведении или во внешнем виде животного или растения.
    
34. 
    Играть на музыкальных инструментах, публично исполнять песни, танцевальные номера.
    
35. 
    Выполнять работу, требующую обязательных контактов со множеством разных людей.
    
36. 
    Выполнять расчеты, подсчеты данных, выводить на основе этого различные закономерности, следствия.
    
37. 
    Из типовых деталей, предназначенных для сборки опреде- ленных изделий, конструировать новые, придуманные самостоя- тельно.
    
38. 
    Специально заниматься углубленным изучением биологии, анатомии, ботаники, зоологии; читать научную литературу, слу- шать лекции, научные доклады.
    
39. 
    Создавать на бумаге и в оригинале новые, интересные моде- ли причесок, одежды. украшений, интерьера помещений.
    
40. 
    Влиять на людей: убеждать, предотвращать конфликты, улаживать разногласия. разрешать споры.
    
41. 
    Работать с условно-знаковой информацией: составлять и рисовать карты, схемы, чертежи.
    
42. 
    Выполнять задания, в которых требуется мысленно пред- ставить расположение предметов или фигур в пространстве.
    
43. 
    Длительное время заниматься исследовательскими рабо- тами в биологических кружках, на биостанциях, в зоологических кружках и питомниках.
    
44. 
    Быстрее и чаще других замечать в обычном необычное, уди- вительное, прекрасное.
    
45. 
    Сопереживать людям (даже не очень близким), понимать их проблемы, оказывать посильную помощь.
    
46. 
    Аккуратно и безошибочно выполнять «бумажную» работу: писать, выписывать, проверять, подсчитывать, вычислять.
    
47. 
    Выбирать наиболее рациональный (простой, короткий) спо- соб решения задачи: технической, логической, математической.
    
48. 
    При работе с растениями или животными переносить руч- ной или физический труд, неблагоприятные погодные условия, грязь, специфический запах животных.
    
49. 
    Настойчиво, терпеливо добиваться совершенства в создава- емом или исполняемом произведении (в любой сфере творчества).
    
50. 
    Говорить, сообщать что-либо, излагать свои мысли вслух. Обработка и интерпретация результатов.
    

• 
  а – оценка своих умений;
  
• 
  б – оценка своего эмоционального отношения;
  
• 
  в – оценка своих профессиональных пожеланий, предпочте- ний.