Тьюторское сопровождение образовательной деятельности : учебное пос/обие для студентов, обучающихся по программам бакалавриата направлений подготовки

Индивидуальная тьюторская консультация

жүктеу/скачать 1,09 Mb.

Pdf көрінісі

бет	57/79
Дата	03.10.2022
өлшемі	1,09 Mb.
	#41185
түрі	Учебное пособие

1 ... 53 54 55 56 57 58 59 60 ... 79

Байланысты:
Тюторское сопровождение

Индивидуальная тьюторская консультация – индиви-
дуальная организационная форма тьюторского сопровождения,
представляющая собой обсуждение с тьютором значимых вопро-
сов, связанных с личным развитием и образованием обучающих-
ся. Цель – активизация самостоятельной работы обучающихся
по формированию и реализации индивидуальной образовательной
программы, проектирование индивидуальной образовательной
программы. Условия: учет особенностей тьюторанта, диалоговые,
эмоционально комфортные отношения. Планируемый результат –
образовательный и эмоциональный эффект.
Индивидуальный образовательный маршрут – путь ос-
воения индивидуальной образовательной программы.
Индивидуальный учебный план – учебный план, обеспе-
чивающий освоение образовательной программы на основе инди-
видуализации ее содержания с учетом особенностей и образова-
тельных потребностей конкретного обучающегося.
Индикаторы (от лат. indicator – указатель) – доступная на-
блюдению и измерению характеристика изучаемого объекта.
Информационно-образовательная среда – это сово-
купность ресурсного потенциала образовательной деятельности,
включающего учебные, методические и информационные ресур-
сы, способы организации взаимодействия обучающего и обучаю-
щегося с использованием современных информационных и теле-
коммуникационных технологий.
Картирование (работа с картой) – обобщенное изображе-
ние элементов ИОП (направлений индивидуального образователь-
ного движения тьюторанта, пространства самоопределения и це-
лей, образовательных ресурсов и субъектов образовательной среды
и т. д.).
Кластер – прием технологии развития критического мышле-
ния, отражение нелинейной формы мышления, способ графиче-
ской организации материала, позволяющий сделать наглядными
те мыслительные процессы, которые происходят при погружении
в ту или иную тему. Алгоритм: ключевое слово – модель «плане-
та и ее спутники» (вокруг «накидать» слова или предложения,
идеи, факты, образы, подходящие для данной темы) – соединение
слов (путников) прямыми линиями с ключевым понятием (солн-
це) – установление новых логических связей. Правила работы
над кластером: записывать все, что приходит на ум; дать волю
воображению и интуиции; продолжать работу, пока идеи не ис-
сякнут; построить как можно больше связей; не следовать по зара-
нее определенному плану. Разбивка на кластеры используется как
на этапе вызова, так и на этапе рефлексии, может быть способом
мотивации мыслительной деятельности до изучения темы или

— 134 —
формой систематизации информации по итогам прохождения ма-
териала.

жүктеу/скачать 1,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 53 54 55 56 57 58 59 60 ... 79