|
|
| бет | 16/19 | | Дата | 22.12.2023 | | өлшемі | 326,17 Kb. | | #142748 |
| Байланысты: Тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы Қазақ тілі (оқыту қа-emirsaba.orgБалл қою кестесі
Тыңдалым және айтылым
|
№
|
Балл
|
Грамматика мен лексиканы дұрыс
|
Сұрақты түсіну мен толық жауап беру
|
|
|
қолдануы
|
|
|
|
қабілеті
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
1
|
9-10
|
Грамматикалық
|
және
|
лексикалық
|
Тақырыпты өте жақсы түсінеді.
|
|
|
|
|
құрылымдардың қолдану аясын өте
|
Күтпеген сұрақтарға жауабы тез әрі
|
|
|
|
жақсы түсінеді.
|
|
|
|
орынды.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сөз саптауы дұрыс, анда-санда
|
Талқылау кезінде өз ойын толық
|
|
|
|
мардымсыз қателерді жібереді.
|
жеткізе алады.
|
|
|
|
|
|
| |
2
|
7-8
|
Грамматикалық
|
және
|
лексикалық
|
Тақырыпты жақсы түсінеді.
|
|
|
|
|
құрылымдардың
|
қолдану
|
аясын
|
Күтпеген
|
сұрақтарға
|
жауабын
|
|
|
|
жақсы түсінеді.
|
|
|
|
ойланып әрі орынды жеткізеді.
|
|
|
|
|
Сөз саптауы дұрыс, анда-санда
|
Талқылау кезінде өз ойын түсінікті
|
|
|
|
қателер жібереді.
|
|
|
|
жеткізе алады, бірақ кейде сырттан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қолдауды қажет етеді.
|
|
|
|
|
|
5-6
|
Грамматикалық
|
және
|
лексикалық
|
Тақырыптың
|
негізгі
|
|
тараптарын
|
|
|
|
құрылымдарды
|
қолдану
|
аясын
|
түсінеді,
|
бірақ
|
күрделі
|
сұрақтарды
|
|
|
|
орташа түсінеді.
|
|
|
|
талдауда едәуір қиналады.
|
|
|
|
|
|
Сөз
|
саптауы
|
дұрыс,
|
қателері
|
Күтпеген
|
сұрақтарға
|
жауап
|
беруде
|
|
|
|
байқалғанмен,
|
түсінуге
|
кедергі
|
қиналады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тудырмайды.
|
|
|
|
Талқылау
|
кезінде
|
қолдауды
|
қажет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
етеді, жауаптарын
|
алдын
|
ала
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дайындап келгендей көрінеді.
|
|
|
|
3-4
|
Грамматикалық
|
және
|
лексикалық
|
Тақырыпты түсінуде қиналады.
|
|
|
|
|
құрылымдардың
|
қолдану
|
аясын
|
Күтпеген
|
сұрақтарға
|
жауап
|
беруде
|
|
|
|
аздап түсінеді.
|
|
|
|
қиналады, тақырыпты ашуды дамыта
|
|
|
|
Сөз
|
саптауы
|
нақты
|
емес,
|
алмайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
түсініспеушілікті тудырады.
|
|
Талқылау
|
кезінде
|
жақсы
|
қолдаусыз
|
|
|
|
|
|
|
|
|
өзін көрсете алмайды.
|
|
|
|
|
|
1-2
|
Грамматикалық
|
және
|
лексикалық
|
Тақырыпты түсінуде қатты қиналады.
|
|
|
|
құрылымдардың қолдану аясын өте
|
Күтпеген
|
сұрақтарға
|
жауап
|
беруде
|
|
|
|
аз түсінеді.
|
|
|
|
қиналады, тіпті жауап бере алмайды.
|
|
|
|
Түсініспеушілікті
|
|
тудыратын,
|
Талқылауға өте аз қатысады.
|
|
|
|
|
қайталанып келетін
|
қателер жиі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кездеседі.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқылым
|
№
|
Жауап
|
Балл
| |
1
|
С
|
1
| |
2
|
В
|
1
| |
3
|
А
|
1
|
|
|
| |
4
|
Оқушы жауабы ескеріледі:
|
2
|
|
мәтін үзіндісі бойынша пікір білдіреді – 1;
|
|
|
себебін түсіндіреді – 1.
|
| |
5
|
Оқушы жауабы ескеріледі:
|
2
|
|
сұраққа жауап береді – 1;
|
|
|
мәтіннен дәлел келтіреді – 1.
|
| |
6
|
Перифраз жасау арқылы сұрақтар құрастырады. Әр сұрақ 1 балмен
|
3
|
|
бағаланады.
|
| |
Барлығы
|
|
10
|
27
Жазылым
|
№
|
Балл
|
Сипаттамасы
| |
1
|
9-10
|
Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен көркем тіл құралдары орынды
|
|
|
қолданылған.
|
|
|
Ойын еркін әрі толық жеткізеді, күрделі әсерлерді жеткізе алады, техникалық
|
|
|
қателерді жібермейді.
|
|
7-8
|
Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен тіл құралдары үйлесімді түрде
|
|
|
қолданылған.
|
|
|
Ойын анық әрі еркін білдіруі тиісті әсерді береді, жіберілген кейбір техникалық
|
|
|
қателер түсінуді қиындатпайды.
|
|
5-6
|
Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен кейбір сипаттау құралдары қолданылған.
|
|
|
Ойын анық білдіреді, бірақ бір сарыннан шықпайды, техникалық қателер (мәтіндегі
|
|
|
сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен
|
|
|
етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы) жалпы
|
|
|
әсерді бұзады.
|
|
3-4
|
Құрылымы жүйесіз немесе анық емес, нақты суреттеу мен қарама – қайшылықтарды
|
|
|
баяндау қабілеті жетіспейді.
|
|
|
Сөз саптауы нақты болғанымен, жүйесіздік байқалады, жиі техникалық қателер
|
|
|
(сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен
|
|
|
етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы)
|
|
|
жібереді.
|
|
1-2
|
Көркем тіл құралдары аз қолданылған немесе мүлдем қолданылмаған.
|
|
|
Сөздер кейде анық емес, техникалық және құрылымдық қателер (сөздердің
|
|
|
байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктердің
|
|
|
ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы) мағынаны толық
|
|
|
түсінуге қиындық келтіреді.
|
|
|
|
28
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
