Тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы Қазақ тілі (оқыту қазақ тілінде) 8-сынып


-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ



бет17/19
Дата22.12.2023
өлшемі326,17 Kb.
#142748
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
Байланысты:
Тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы Қазақ тілі (оқыту қа-emirsaba.org

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
Жиынтық бағалауға шолу
Ұзақтығы: 40 минут
Оқылым – 15 минут
Жазылым – 25 минут
Тыңдалым мен айтылым бөлек тексеріледі
Балл саны: 30


Тапсырмалар түрлері
Көп таңдауы бар сұрақтар
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар
Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 3 компоненттен тұрады: Біріншісі тыңдалым, айтылым және әдеби тіл нормаларын, екіншісі оқылым және әдеби тіл нормаларын, үшіншісі жазылым және әдеби тіл нормаларын тексеруге арналған.


Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы


*Тапсы


Қамтылатын мақсаттар


Тапсырмалар


*Тапсырмалар сипаттамасы


*Орындау


Балл




рма


түрлері




уақыты, мин












1

8.1.3.1 - тыңдалған мәтіннің мазмұнын

Толық жауапты


Тапсырма жұппен орындалады. Оқушыларға 150-200


Тыңдалым




10





түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды


қажет

ететін

сөзден тұратын тақырыпқа қатысты мәтіндер беріледі,


мен айтылым








анықтау



сұрақтар


оқушы жеке отырып оқиды (немесе аудио арқылы


сабақтан тыс,








8.1.1.1 - мәтіннен алынған дәйексөздерге,






тыңдатуға болады).


қосымша









үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін






Оқушылар мәтінді тыңдау немесе оқу барысында


уақытта









мәселені болжау








тақырыптарға байланысты көтерілген мәселені талдайды


өткізіледі


(әр







8.1.5.1 - перифраз түрінде берілген сұрақтар






және ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтайды.


білім









арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба






Мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене


алушыға

3-5







білу, көтерілген мәселе бойынша ой






отырып, көтерілетін мәселені болжайды және сұхбатқа


минут









тұжырымдау








қатысады, ойын анық жеткізеді. Тыңдаушы жұбы мәтін


беріледі).


















мазмұны бойынша сұрақтар қояды, көтерілген мәселе




















бойынша ой тұжырымдайды. Дәл осылай екінші оқушы




















тапсырманы қайталайды. Бағалау екі оқушыға жеке-жеке




















қойылады.










2-4

8.2.4.1 - тақырыбы ұқсас ғылыми және

Көп

таңдауы

180-200 сөзге жуық мәтін беріледі. Мәтінді оқып,


15



10





публицистикалық стильдегі


мәтіндердің


бар,

қысқа

мазмұны, құрылымы негізінде берілген сұрақтарға жауап












тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау,


және

толық

беріп, мәтінге қатысты өз пікірін, көзқарасын білдіреді.












талқылау), құрылымын салыстыра талдау


жауапты қажет


Оқылым стратегияларын (комментарий жасау, іріктеп,












8.2.5.1 - перифразаның түрлі тәсілдерін


ететін сұрақтар


талдап оқу) қолданады.












қолдана отырып, мәтін бойынша сұрақтар






Түрлі тәсілдерді қолдана отырып, мәтіннен алынған












құрастыру








сөйлемдерге перифраза жасайды.












8.2.6.1 - оқылым стратегияларын қолдану:


















комментарий жасау, іріктеп оқу, талдап оқу
















5

8.3. 4.1 - эссе құрылымы мен даму желісін

Жазбаша толық


Оқушылар ұсынылған екі тақырыптың бірін таңдап, жазба


25



10





сақтап, мәселе бойынша ұсынылған


жауапты қажет


жұмысын орындайды. Құрылымы мен даму желісін сақтай












шешімнің артықшылығы мен


кемшілік


ететін сұрақтар


отырып, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің












тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу






артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстырады және












(аргументативті эссе)








өз ойын дәлелдеп аргументативті эссе жазады.












8.4.4.4 - жай сөйлемдерді айтылу мақсаты






Жазылым жұмысында тақырыптан ауытқымай, абзац












мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану






түрлерін жүйелі құрастырып, жай сөйлемдерді айтылу












8.4.5.1 - сөйлем соңында қабаттасып






мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолданады












қойылатын тыныс белгілерін дұрыс қолдану






және орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазады.












Барлығы












40 минут


30




Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгісі

«Қазақ тілі Т1» пәнінен 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
Тыңдалым мен айтылым

Тапсырма
  1. Мәтінді мұқият оқыңыз. Мәтіннің мазмұнын түсініп, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды және көтерілген басты мәселені анықтаңыз. Өз көзқарасыңызды жан-жақты тұжырымдап, мысалдар арқылы дамытып, дәлелдеңіз.


  2. Өз жұбыңызды мұқият тыңдаңыз. Оның мәтіні бойынша маңызды деп санайтын 2 сұрақ қойыңыз. Оның мәтінінің басты идеясын анықтауға белсенді қатысып, пікіріңізді білдіріңіз.


[10]
1-мәтін



Тазарғың келсе, театрға бар!
«Әдебиет пен өнер ұлы болмаған жерде ұлт та ұлы болмайды» деген Ғабит Мүсірепов. Кез келген елді ерекшелейтін мәдениеті мен әдебиеті, салт -санасы мен тарихы, рухани дүние танымы екені даусыз. «Ел ішінде өнер бар, өнерді тапқан шебер бар» дейді дана халқымыз. Сол сан түрлі өнердің ішінде театр өнері, театр мәдениетінің орны ерекше. Әрбір театрдың тарихи жағынан қалыптасып дамуы, болашаққа қадам басуы, өсіп-өркендеуі, әр халықтың өмір-тұрмысымен, салт-санасымен, тағылымды тарихымен және ішкі мәдениетімен тығыз байланысты.
Семейдегі Абай атындағы қазақ музыкалық драма театры бүкіл қазақ театры өнерінің қарашаңырағы болып саналады. Оған дәлел – 1917 жылы Мұхтар Әуезовтің басшылығымен «Ойқұдық» жайлауында қойылған «Еңлік-Кебек» пьесасы. Бұл пьеса қазақ еліндегі жаңа өнердің , қазақ театрының тұсаукесері болды. Қазақ мәдениетінің өркендеуіне сүбелі үлес қосқан, зор екпінді күш болды. Театр өнері қарыштап дами бастады, алға қадам басты. Ойқұдықта ойлы дүниемен бастау алған рухани сілкініс, өнердің өркендеуіне жұмыс жасады. Мұхтар Омарханұлының бастауымен «Ес-Аймақ» театры 1920 жылдары қарқынды жұмыс атқарды. Рухани шөлдеген жұртты өнермен сусындатты. Әйгілі Әміре Қашаубаев, Иса Байзақов, Жұмат Шанин, Ғалиақпар Төребаев, Қалибек Қуанышбаев сынды майталман өнер иелері топтасып, театр өнері биікке қанат қақты.
2-мәтін

Көрерменің қандай, қазақ театры?
Театр – мәдениет ошағы. Ел өмірінің айнасына айналған театрларымыз күннен-күнге дамып келеді . Адам жанының емшісі болып жүрген театрымыздағы көрермендердің мәдениеті қай деңгейде?
Қай театрды алып қарамаңыз , көрермен жетерлік. «Қара халықтың мәдениетті болуынан, мәдениетті адамның қазақ болуы қиын», – дейді Ж.Аймауытов. Уақыт өткен сайын бұл пікірге көзіміз жетіп жүр. Бүгінгі күні халықтың мәдениетті, мәдениеттінің қазақ болуы да қиындап бара жатыр. Алпыстар шамасындағы көрермендер ертеректе өнер ошағындағы мәдениеттің жоғары болғанын тамсана айтады. Расында да, солай ма, бүгінгі күні көрермен, шынымен, өзгерген бе?
Қалай десек те, театрдағы халықтың мәдениетін көргенде ішіңе найзағай түскендей күйге түсетініміз жасырын емес. Қойылым кезінде ұялы телефонының қоңырауына ие бола алмай, онымен қоймай, телефонмен еркін отырып сөйлесу, орынсыз қол шапалақтау, кішкентай балалардың жылаған даусы, жастардың жырқ-жырқ күлкісі көзі ашық, көкірегі ояу басқа көрермендерді мезі етеді. Желсіз күні қауіп шақырмасақ та, бұлар біраз ойлантатын жайттар.
Театрға киіп келетін киім үлгісі де өз алдына бөлек талғамды талап ететін мәселелердің бірі. Тіпті, театрдан спорттық үлгіде киінген көрермендерді көрсек, таңғалмайтын дәрежеге жеттік. Осы орайда, жаңа қарқынмен келе жатқан тәуелсіз елдің театры: «Мен түзелдім, көрермен, сен де түзел!..» дейтіндей боп көрінеді де тұрады.
31



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет