ТК 3.1.2 – Соответствие критериев успеха целям обучения.     ИИН учителя

176
 
Продолжение ТК 3.1.2
 
1 
2 
3 
4 
3 четверть  
1.1.3.1 
Обсуждать  идеи  и  задавать  вопросы  касательно 
образов и форм в искусстве 
задает  вопросы  и  обсуждает  идеи  касательно 
образов  и  форм,  реагируя  на  комментарии 
одноклассников 
 
1.1.5.1  
 
Понимать, как и для чего созданы изделия и формы 
отвечает  на  вопросы  учителя  о  том,  как 
используются  данные  формы,  каково  прикладное 
значение изделия и из чего они сделаны 
 
 
1.2.2.1  
 
Изучать  и  применять  техники,  инструменты  и 
материалы,  в  том  числе  для  рисования  с  помощью 
простых приемов, экспериментируя с их свойствами 
распознает  и  применяет  простые  техники  работы 
в изображении 
 
1.2.1.1  
 
Различать  простые  способы  выражения  своих  идей  и 
чувств,  используя  некоторые  визуальные  элементы 
окружающего мира 
передает  свои  идеи  и  чувства  простыми 
способами,  используя  визуальные  элементы 
окружающего мира 
 
4 четверть  
1.2.4.1  
 
Определять 
безопасные 
способы 
работы 
с 
материалами и инструментами 
использует 
необходимые 
материалы 
и 
инструменты, 
соблюдая 
правила 
техники 
безопасности 
 
1.1.6.1 
Формулировать 
творческие 
идеи 
на 
основе 
собственного опыта 
создает  творческие  идеи,  построенные  на  своем 
опыте и опыте других учащихся 
 
1.2.3.1  
 
Измерять,  размечать,  вырезать,  придавать  форму, 
собирать,  соединять,  объединять  материалы  и 
компоненты простыми способами 
осуществляет  простую  разметку,  измерения  и 
вырезку для изготовления изделия.  
придает форму изделию через сбор, соединение и 
объединение материалов 
 
1.2.2.1 
Изучать  и  применять  техники,  инструменты  и 
материалы,  в  том  числе  для  рисования,  с  помощью 
простых приемов, экспериментируя с их свойствами 
использует  приемы,  инструменты  и  материалы 
для создания творческой работы 
 
 
Примечания:  
*  
ТК 3.1.2 заполняется учителем в конце каждой четверти  
** Для заполнения ТК 3.1.2 необходимо фиксировать свои наблюдения на каждом уроке  
 

177
 
ТК 3.1.3 – Соответствие критериев успеха целям обучения.  
 
ИИН учителя ___________________________  
Язык обучения__________________________  
Наименование предмета: Математика  
 
Кодировка 
ЦО 
Цели обучения (отобранные за четверть) 
Критерии успеха  
Критерий не 
соответствует ЦО 
1 
2 
3 
4 
1 четверть  
1.1.1.2 
Считать  в  прямом  и  обратном  порядке  до  10;  определять 
место  числа  в  натуральном  ряду  чисел  и  называть  его 
порядковый номер  
считает  устно  до  10,  в  прямом  и  обратном 
порядке;  
заполняет  числовой  ряд  и  определяет 
местоположение  любого  числа  от  0  до  10 
на 
числовой 
линии, 
называя 
его 
порядковый номер 
 
1.1.1.1 
 
Иметь представление о натуральном числе и числе 0;  
знать  образование  числа  и  его  состав,  уметь  читать  и 
записывать числа до 10  
знает  принцип  образования  чтения,  записи 
натуральных чисел и нуля;  
называет как образуется число и его состав, 
читая и записывая числа в пределах 10 
 
1.1.3. 1  
 
Иметь  представление  о  величинах  и  их  единицах  измерения 
длины/ массы/вместимости (см, дм, кг, л) и сравнивать.  
приводит  пример  единицы  для  измерения 
каждой величины, например, см, кг, л  
сравнивает  предметы  по  длине,  массе, 
объему,  используя  одинаковые  единицы 
измерения. Например, 7см >5см 
 
1.4.1.13  
 
Использовать  в  речи  понятия:  больше,  меньше,  равно, 
столько  же,  на  несколько  единиц  больше/меньше  длиннее, 
короче, тяжелее, легче, дороже, дешевле 
самостоятельно 
сравнивает 
предметы, 
используя математические термины 
 
1.1.2.3  
 
Определять,  на  сколько  число  больше  /меньше  другого; 
больше чем/меньше чем...  
сравнивает  числа  и  может  вычислить 
насколько  одно  число  больше  или  меньше 
другого 
 
1.2.4.1  
Классифицировать множества по признакам их  
элементов (цвет, форма, размер предметов и т.д)  
самостоятельно  группирует  предметы  по 
нескольким признакам 
 

178
 
Продолжение ТК 3.1.3
 
1 
2 
3 
4 
1.3.1.2  
 
Распознавать  и  называть  геометрические  фигуры  (точка, 
прямая,  кривая,  ломаная  линия  ,  замкнутая  и  незамкнутая 
линии, отрезок, луч); уметь их различать  
определяет  и  различает  геометрические 
фигуры;  рисует  точку,  прямую,  кривую, 
ломаную,  замкнутую  и  незамкнутую 
линию, отрезок и луч 
 
1.3.2.5 
Изготавливать  
модели плоских фигур и составлять из них композиции  
рисует  и  составляет  композиции  из 
плоских фигур 
 
1.4.1.1  
 
Отличать  цифру  от  числа,  уметь  наглядно  изображать 
однозначные  числа  разными  способами  (совокупностями 
точек, палочек и т.д.); показывать на числовой прямой  
различает цифру от числа;  
может  представить  число  и  цифру 
письменно и устно;  
записывает  простые  числа  на  числовой 
линии 
 
2 четверть  
1.1.1. 4  
 
Считать  в  прямом  и  обратном  порядке  числовыми  группами 
по 2 до 20, узнавать четные / нечетные числа до 20  
может назвать четные и нечетные числа до 
20;  
может посчитать по два четные и нечетные 
числа до 20 
 
1.1.2.1  
 
Понимать  сложение  как  объединение  двух  множеств, 
пошаговое  движение  слева  направо  по  числовой  прямой, 
вычитание как удаление и пошаговое движение справа налево 
по числовой прямой; взаимообратные действия  
составляет  и  выполняет  математические 
выражения на сложение и вычитание;  
представляет 
данные 
математические 
действия на числовой прямой 
 
1.1.2.8  
 
Выполнять сложение и вычитание чисел  
в пределах 20, без перехода через десяток  
самостоятельно  выполняет  действия  на 
сложение  и  вычитание  в  пределах  20  (без 
перехода через десяток) 
 
1.1.1.9  
 
Находить половину четных чисел в пределах 10, половину 10, 
20 путем деления количества предметов на равные части  
правильно  делит  пополам  и  складывает 
одинаковые числа  
 
 
1.1.2.10  
 
Составлять,  знать  и  использовать  таблицу  сложения  и 
вычитания однозначных чисел  
правильно  находит  значение  действий 
сложения 
и 
вычитания, 
используя 
составленную таблицу сложения 
 
1.1.3.3  
 
Определять время по циферблату: часы  
определяет  время  в  часах,  используя 
циферблат  
 
 

179
 
Продолжение ТК 3.1.3 
 
1 
2 
3 
4 
1.2.3.1  
 
Знать последовательность чисел от 1 до  
20,  десятков  до  100,  определять  закономерность  в 
последовательности  рисунков,  фигур,  символов,  чисел  в 
пределах 100  
правильно считает десятками от 1 до 100;  
самостоятельно определяет закономерность 
в последовательности чисел в пределах 100 
 
1.2.3.2  
 
В 
простейших 
случаях 
продолжить 
заданную 
закономерность,  находить  нарушение  закономерности  (с 
помощью фигур, игрушек, разноцветных бус и т.д.)  
 
продолжает начатый числовой ряд;  
исправляет  ошибки  в  числовых  рядах  с 
нарушенной закономерностью 
 
3 четверть  
 
1.2.2.1  
 
Уметь различать равенства и неравенства, верные и неверные 
равенства 
умеет сравнивать числовые выражения;  
отличает  верные  от  неверных  равенств  и 
выбирает нужный знак для сравнения 
 
1.1.3.2  
 
Знать  промежутки  времени  и  ориентироваться  во  времени: 
(минута,  час,  дни  недели,  месяц),использовать  единицы 
величин  
определяет  и  использует  разные  единицы 
времени 
 
1.1.2.5  
 
Находить значение выражений со скобками и без скобок,  
содержащих два действия  
вычисляет  значение  выражений  в  два 
несколько  действия  со  скобками  и  без 
скобок 
 
1.4.1.2  
 
Устанавливать  отношения  между  числами  и  величинами, 
используя знаки «=», «≠», «>», «<»  
правильно 
выполняет 
сравнение 
и 
записывает  утверждения,  используя  все 
символы: =, ≠,> и <.  
 
1.1.2.6  
 
Понимать  и  использовать  переместительное  свойство 
сложения  
определяет 
переместительный 
закон 
сложения, 
правильно 
составляет 
эквивалентные выражения по сложению.  
 
1.2.1.1  
 
Различать и читать числовые и буквенные выражения  
определяет, 
является 
ли 
выражение 
числовым или буквенным;  
приводят  примеры  числовых  и  буквенных 
выражений 
 
1.2.1.5 
Cравнивать буквенные, числовые выражения без скобок  
вычисляет  и  сравнивает  числовые  и 
буквенные выражения  
 
 

180
 
Продолжение ТК 3.1.3
 
1 
2 
3 
4 
4 четверть  
1.1.2.11  
 
Узнавать  монеты  в  1  тг,  2  тг,  5  тг,  10  тг,  20  тг;  уметь 
заплатить  монетами  определенную  сумму  денег  и  уметь 
разменивать  
различает  сравнивает  разные  монеты  и 
определяет их номинальную стоимость;  
умеет  решать  задачи  на  стоимость  товара, 
разменивая  определенную  сумму  денег 
монетами 
 
1.1.3.4 
Преобразовывать  единицы  длины  (см,  дм)  и  выполнять 
действия с именованными числами (в том числе кг, л, час)  
переводит  единицы  длины  из  одних 
наименований в другие;  
определяет  основные  свойства  величин, 
единицы измерения: кг, л, час 
 
1.2.4.5  
 
Решать  простые  логические  задачи  (задачи  истинности,  на 
соответствие)  
самостоятельно 
решает 
простые 
логические задачи, объясняя свое решение 
 
1.2.4.1  
Классифицировать  множества  по  признакам  их  элементов 
(цвет, форма, размер предметов и т.д)  
самостоятельно группирует предметы по 
нескольким признакам 
 
1.3.2.1  
Изображать  на  плоскости  прямую,  кривую,  ломаную  линию, 
замкнутую  и  незамкнутую  линии,  чертить  отрезок, 
геометрические фигуры  
чертит  отрезки,  прямые  и  геометрические 
фигуры;  
описывает  расположение,  направление  и 
расстояние между объектами 
 
1.3.2.2  
 
Понимать  и  применять  основные  отношения  между 
геометрическими  фигурами  (больше-меньше,  выше-ниже, 
шире-уже, толще-тоньше)  
сравнивает 
геометрические 
фигуры, 
используя соответствующие выражения 
 
1.3.2.4  
 
Использовать точечную бумагу для изображения простейших 
плоских фигур (треугольников, четырехугольников  
изображает 
с 
использованием 
изометрической бумаги ряд плоских фигур, 
таких как треугольники и прямоугольники 
 
1.2.4.4  
Решать  головоломки  с  одинаковыми  цифрами  и  фигурами, 
ребусы  
правильно  решает  ребусы,  загадки  с 
одинаковыми числами или фигурами 
 
 
Примечания:  
*  
ТК 3.1.3 заполняется учителем в конце каждой четверти  
** Для заполнения ТК 3.1.3 необходимо фиксировать свои наблюдения на каждом уроке  
 

181
 
ТК 3.1.4 – Соответствие критериев успеха целям обучения.  
 
ИИН учителя ___________________________  
Язык обучения__________________________  
Наименование предмета: Познание мира  
 
Кодировка 
ЦО 
Цели обучения (отобранные за четверть) 
Критерии успеха 
Критерий не 
соответствует ЦО 
1 
2 
3 
4 
1 четверть  
1.1.1.1  
 
Исследуя  различные  источники,  понимать  и  объяснять 
значение понятия «Семья»  
изучив  различные  источники,  объясняет 
характер взаимоотношений людей в семье 
 
1.1.2.3  
 
Излагать  правила  поведения  в  школе  и  понимать  их 
значение  
знает и соблюдает правила поведения в школе;  
наблюдает  за  другими  учащимися  и  приводит 
примеры, кто соблюдает, а кто нарушает правила 
поведения (в столовой, на перемене и т.д.) 
 
 
1.1.1.3  
 
Объяснять  важность  заботливого  отношения  между 
членами семьи и приводить примеры  
объясняет  важность  и  может  привести  примеры 
заботливого  отношения  между  членами  семьи: 
проявление  внимания,  любви  и  уважения  к 
близким, чувства гордости за свою семью 
 
1.1.2.2  
 
Знать  назначение  и  местонахождение  функциональных  зон 
школы  
знает  как  пройти  в  школьную  столовую, 
библиотеку и в медицинский пункт;  
представляет информацию об их предназначении 
и понимает нормы поведения в них 
 
1.1.4.1  
 
Аргументированно объяснять важность соблюдения личной 
гигиены  
знает  правила  личной  гигиены  и  объясняет, 
почему важно соблюдать личную гигиену 
 
2 четверть  
1.1.3.1  
Приводить  простые  описания  географического  положения 
своего населенного пункта, знать свой адрес  
может  назвать  четные  и  нечетные  числа  до 
20;  может  посчитать  по  два  четные  и 
нечетные числа до 20  
 
1.1.6.1  
Описывать один из семейных праздников  
 
составляет 
и 
выполняет 
математические 
выражения на сложение и вычитание;  
представляет данные математические действия на 
числовой прямой  
 

182
 
Продолжение ТК 3.1.4
 
1 
2 
3 
4 
1.2.1.1  
 
Знать стороны горизонта и способы их определения  
самостоятельно  выполняет  действия  на 
сложение  и  вычитание  в  пределах  20  (без 
перехода через десяток) 
 
1.1.3.2  
 
Описывать 
главную 
улицу, 
здания 
и 
достопримечательности своего населенного пункта  
правильно  делит  пополам  и  складывает 
одинаковые числа 
 
1.1.4.4  
 
Знать правила поведения на дороге, значение дорожных 
знаков, регулирующих пешеходное движение  
правильно 
находит 
значение 
действий 
сложения 
и 
вычитания, 
используя 
составленную таблицу сложения  
 
3 четверть  
1.3.3.2  
 
Описывать и изображать древние письмена,  
используя различные материалы, способы и средства  
используя  различные  материалы,  способы  и 
средства может описать и изобразить древние 
письмена 
 
1.3.1.1  
 
На  основе  изучения  наглядных  материалов  рассказывать  о 
жизни древних людей  
изучив  предложенные  источники,  описывает 
внешность  и  виды  деятельности  древних 
людей 
 
1.3.5.2  
 
Знать основные признаки Независимого государства  
знает  и  различает  Государственные  символы 
Казахстана,  знаки  отличия  нашей  страны  от 
других стран, понимает их значение 
 
1.3.5.1  
 
Отличать Государственные символы Республики Казахстан 
от символов других стран  
называет  и  описывает  Государственные 
символы  Казахстана;  сравнивает  и  различает 
символы  Казахстана  от  символов  других 
стран 
 
1.2.4.1  
Знать понятия «туризм» и «турист»  
объясняет понятие «туризм» и «турист» 
 
1.3.1.2  
Рассказывать 
о 
наиболее 
известных 
исторических 
памятниках  
древности  
знает  и  излагает  содержание  известных 
легенд 
об 
исторических 
памятниках 
древности 
 
4 четверть  
1.2.2.1  
Определять влияние погоды на жизнь и деятельность людей  
 
описывает  особенности  погоды;  объясняет 
почему  и  как  погодные  явления  влияют 
(могут  повлиять)  на  жизнь  и  деятельность 
людей  
 
 

183
 
Продолжение ТК 3.1.4
 
1 
2 
3 
4 
1.2.4.2  
 
Называть основные цели туризма  
называет и объясняет основные цели туризма   
1.1.4.5  
 
Знать номера служб экстренной помощи  
может правильно набрать телефонные номера 
экстренной помощи 
 
1.1.4.2  
 
Объяснять необходимость соблюдения режима питания  
называет перечень полезных продуктов;  
объясняет, 
что 
правильное 
питание 
необходимо для здорового образа жизни 
 
 
 
 
Примечания:  
*  
ТК 3.1.4 заполняется учителем в конце каждой четверти  
** Для заполнения ТК 3.1.4 необходимо фиксировать свои наблюдения на каждом уроке  
 
 
ТК 3.1.5 – Соответствие критериев успеха целям обучения.  
 
ИИН учителя _______________________________________________________  
Язык обучения __________________________  
Наименование предмета: Музыка  
 
Кодировка 
ЦО 
Цели обучения (отобранные за четверть) 
Критерии успеха 
Критерий не 
соответствует ЦО 
1 
2 
3 
4 
1 четверть  
1.1.1.1  
 
Петь  и  играть  на  ударно-шумовых  инструментах 
простой 
музыкальный 
материал 
по 
памяти, 
подключаясь спонтанно 
поет отрывок простого музыкального материала и 
играет 
на 
одном 
из 
ударно-шумовых 
инструментов (треугольник, маракас, бубен и т.п.) 
по памяти, присоединяясь спонтанно 
 
1.1.2.2  
 
Своевременно  присоединяться  со  своей  партией  при 
коллективном 
музицировании 
простых 
пьес, 
разучиваемых песен и попевок 
может  присоединяться  к  другим  исполнителям 
при музицировании простых пьес в нужное время  
 

184
 
Продолжение ТК 3.1.5
 
1 
2 
3 
4 
1.2.1.1  
 
Использовать 
голос, 
шумовые 
инструменты, 
музыкально-пластичные  движения  для  творческого 
представления  и  эмоциональной  передачи  настроения 
музыки 
использует  свой  голос,  шумовые  инструменты, 
музыкально-пластичные 
движения 
для 
воспроизведения  разных  звуков,  мелодии  или 
ритма 
 
2 четверть  
1.3.1.1  
 
Определять  настроение  прослушанного  музыкального 
произведения 
слушает 
и 
может 
различать 
ритм 
и 
эмоциональную 
окраску 
прослушиваемого 
произведения 
 
1.3.2.1  
 
Определять высоту и динамику звуков с применением 
музыкальных  терминов  (громче,  тише,  выше,  ниже  и 
т.д.) для описания настроения музыки 
знает  и  использует  для  описания  музыки 
основные  музыкальные  термины  при  восприятии 
высоты и динамики звуков 
 
3 четверть  
1.2.1.2  
 
Исследовать  и  использовать  представленные  образы 
для создания простых сочинений и импровизаций. 
изучает  и  творчески  представляет  образы  для 
создания простых сочинений и импровизаций 
 
1.3.1.2  
 
Выражать  свои  мысли  и  чувства  о  музыке,  используя 
простой  язык,  ударно-шумовые  инструменты  и 
музыкально- пластические движения 
реагирует на музыку и описывает эмоциональную 
окраску музыкального произведения;  
использует  музыкально-пластические  движения 
для выражения своих чувств;  
использует  ударно-шумовые  инструменты  для 
выражения своих эмоций 
 
4 четверть  
1.2.2.1 
Представлять простые музыкально-творческие работы, 
основанные на собственных музыкальных идеях 
самостоятельно  и  в  группе  собирает  идеи  для 
музыкального исполнения 
 
1.4.1.1  
 
Уметь  комментировать  (что  получилось  хорошо,  над 
чем  надо  еще  поработать,  чтобы  сделать  это  намного 
лучше) свою работу 
представляет  соответствующие  комментарии  о 
своей работе 
 
1.4.2.1  
 
Определять связь между звуками и символами 
может  объяснить  связь  между  звуками  и 
символами 
 
 
Примечания:  
*  
ТК 3.1.5 заполняется учителем в конце каждой четверти  
** Для заполнения ТК 3.1 .5 необходимо фиксировать свои наблюдения на каждом уроке  

185
 

жүктеу/скачать 2,61 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: