Учебно-методический
жүктеу/скачать 257,88 Kb.
|
Педагогический менед ЛЕКЦИЯЯЯЯЯЯ
| Лекция 9. Модель деятельности школьного менеджера
Модель компетентности менеджера (продолж). Основные инструменты менеджмента Модель компетентности менеджера (продолж). Управленческая компетентность менеджера включает правовую, экономическую, психологическую и педагогическую грамотность. Школа, внедряющая в систему управления педагогический менеджмент, будет совершенствоваться по следующим параметрам: приблизится к оптимальному сочетанию централизации и децентрализации управления; повысит степень реального участия в управлении педагогическим процессом всех членов школьного коллектива; улучшит психологический климат в школе; повысит эффективность принятия управленческих решений; повысит уровень умения руководства коллектива разрешать конфликтные ситуации; повысит уровень интеллектуальной и социальной зрелости коллектива. В конечном итоге, все вышеназванные параметры определят повышение эффективности учебно-воспитательного про- цесса. Известный экономист начала века Витке писал, что руководитель - это, прежде всего не адми- нистратор, а координатор психологических отношений, социальный строитель, объединитель людских воль. Логика управления по принципам менеджмента состоит в том, что руководитель является ис- точником энергии, передатчиком ее людям, целесообразным организатором их деятельности и высво- бождения их энергии, а также стимулом развития изобретательности своих сотрудников. Наилучшие результаты в работе наблюдаются только тогда, когда руководитель является мотором изобретатель- ности всего коллектива. Анализ литературы по менеджменту позволил определить комплекс задач, на реализацию ко- торых ориентирован этот метод управления: сделать людей способными к совместной деятельности; придать их усилиям эффективность и сгладить присущие им слабости; сплотить людей вокруг общей цели, ибо без этого работоспособного коллектива не будет; развивать в каждом члене коллектива его потребности и создавать условия для их удовлетворе- ния; придать профессиональной подготовке сотрудников перманентный характер; организацию деятельности сотрудников строить на коммуникации между работниками и их ин- дивидуальной ответственности за порученное дело при выраженном самоконтроле; * измерять эффективность предприятия не по объему выпускаемой продукции (в школе по количе- ству проведенных воспитательных и других мероприятий, по выполнению всеобуча и т.д.) и другим базовым производственным линиям, а использовать комплекс разнообразных средств, ориентирован- ных на человека, на филигранную индивидуальную работу с людьми. Основные инструменты менеджмента На основе анализа научной литературы выявлены основные инструменты менеджмента: Ясное определение для себя и подчиненных цели предстоящей работы и, вместе с тем, обзор всего пути и движения к цели. Или, иными словами, определение того, что необходимо дос- тичь. Точное определение задач для каждого подчиненного с указанием, посредством каких опе- раций можно достичь цели. Подготовка всего необходимого, при помощи чего можно достичь цели в предстоящей рабо- те. Установка норм для измерения результатов выполнения предстоящей работы. Четкое и персональное распределение власти и ответственности адресата, принимающего участие в данной работе. Инструктирование исполнителей как в начале работы, так н координационное инструктиро- вание в ходе работы по алгоритму: Что? Кто? Чем? Как? Где? Когда? С кем? Необходимо создать условия, чтобы человек работал творчески и производительно. При этом управленческая наука и практика показывают, что инструментами человекоцентризма являются ува- жение к человеку и доверие к нему. Работать с уважением к личности - это сложная деятельность. Тем более, в наших условиях, когда не преодолены стереотипы прошлого. Ведь целые поколения были воспитаны на иерархии, приказном исполнении, когда заглушалась всякая инициатива на местах. Подлинное уважение к личности означает взыскательное отношение к сотруднику. Каждому нужно беречь "человека" в себе, ибо в другом тоже присутствует человек. На наш взгляд, интегральное понятие "уважение к личности" подразумевает следующие ее атрибуты: Защищать права и достоинства человека. Гарантировать сотруднику неприкосновенность и личную защищенность. Создавать такие условия в работе, чтобы голос каждого был бы услышан. Создавать возможности для творческого роста сотрудника. Осуществлять максимальное развитие инициативы, талантов, творческих способностей и умение найти себя в новой обстановке. Поощрять достижения сотрудников и их вклад в дело школы и системы образования. жүктеу/скачать 257,88 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|