Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных вузов Предисловие Основой для настоящего учебно-методического пособия послужил курс по истории

Браун К.-Х. Психология Фрейда и постфрейдисты. – М., 1997.
Гуревич П. Человек в авантюре саморазвития // Э. Фромм. Психоанализ и этика. – М., 
1993. С. 5–15.
Давыдов Ю.Н. Бегство от свободы. Философское мифотворчество и литературный 
авангард. – М., 1978. Гл. 2. С. 155–187.
Лейбин В., Ранкур-Лаферрьер Д. Психоанализ в жизни общества. Актуальное интервью // 
Общественная жизнь за рубежом. 1991. № 12. С. 37–43.
Райх В. Психология масс и фашизм. – СПб; М., 1997.
Райх В. Массовая психология фашизма // Архетип. 1995. № 1. С. 91–97.
Руткевич А.М. Психоанализ. – М., 1997.
Функ Р. Эрих Фромм. Страницы документальной биографии. – М., 1991.
Вопросы и задания для самопроверки
1 . О ха р а кт е р и зу й т е о б щ у ю н ап р а вл е н н о с т ь ко н ц е п ц и й п р ед с т а в и т е л е й 
психоаналитической ориентации в социологии.
2. В чем их можно назвать продолжателями дела Фрейда, а в чем нет? Перечислите 
основные положения З. Фрейда, которые все неофрейдисты подвергали критике.
3. Какие понятия и положения социальной философии и психологии З. Фрейда 
неофрейдисты использовали или оставили неизменными при построении своих теорий?
4. Почему многие понятия и концепции неофрейдистов интересны для социологов? 
Назовите некоторые из них. Используются ли они в наши дни в социологической теории?
5. Чем, по К. Хорни, невротик отличается от нормального человека?
6. Какую роль в жизни человека играет его социокультурное окружение, с точки зрения К. 
Хорни? Виновата ли культура в психологических отклонениях и внутренних конфликтах 
человека?
7. Каким образом нужно учитывать культурные условия при определении психического 
состояния человека?
8. Опишите невротическую личность нашего времени, по К. Хорни.
9. Какие культурные условия американской культуры способствуют возникновению 
типичных неврозов?
10. Существуют ли способы преодоления типичных неврозов?
11. Что такое социальный характер, по Э. Фромму? Каковы его основные функции в 
обществе?
12. Опишите типы социального характера.
13. За что критикует Э. Фромм современное ему капиталистическое общество?
14. Можно ли достичь, по Э. Фромму, совершенных социальных условий, в которых 
развернулась бы подлинная природа человека? Каковы пути создания нового общества? 
Согласен ли Фромм с К. Марксом в вопросах преобразования капиталистического общества?
15. Почему теорию Э. Фромма часто называют «фрейдомарксизмом»? Почему сам Фромм 
называл свою позицию «нормативным гуманизмом»?
16. Раскройте концепцию авторитарной личности Фромма. Почему этот тип характера 
Фромм называет садомазохистским?
17. Опишите механизмы «бегства от свободы», которые определил Э. Фромм.
18. Каковы источники творчества Э. Эриксона?
19. Опишите стадии развития человека, по Эриксону. Назовите основные механизмы 
развития. В чем новаторство теории развития человека Э. Эриксона?
20. Что такое психосоциальная идентичность в теории Эриксона?

21. В чем суть кризиса идентичности, по Эриксону? Является ли кризис идентичности 
следствием определенных социокультурных условий, в которых живет человек? Кризис 
идентичности – норма или патология?
22. В чем функциональная роль кризиса идентичности выдающейся личности для 
общества? Раскройте психоисторическую перспективу творчества Э. Эриксона.

жүктеу/скачать 1,14 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: