Сделав определенные выводы, следователь приступил к

Задание 3.
Прочитайте стихотворение. Выделите в тексте структурные части, 
характерные для рассуждения. Выучите стихотворение наизусть. Напишите 
сочинение-рассуждение «За что я люблю свой родной край».
«Нет, ты не думал, - дело молодое, - 
Покуда не уехал на войну,
Какое это счастье дорогое -
Иметь свою родную сторону.
Иметь, любить и помнить угол милый,
Где есть деревья, что отец садил.
Где есть, быть может, прадедов могилы,
Хотя б ты к ним ни разу не ходил.
Хотя б и вовсе там бывал не часто,
Зато больней почувствовал потом,
Какое это горькое несчастье -
Вдруг потерять тот самый край и дом.
Где б ни был ты - в огне передних линий,
На Севере иль где-нибудь в Крыму,
В Смоленщине иль здесь на Украине, - 
Идешь ты нынче к дому своему.
Идешь с людьми в строю непобедимом,
У каждого своя родная сторона.
У каждого свой дом, свой сад, свой брат любимый,
А Родина у всех одна!» 
(А.Т. Твардовский)
Задание 4.
Прочитайте текст, сформулируйте его тему и дайте заглавие.
Найдите в тексте новые для вас слова и выясните по словарю значение 
этих слов.
Какими благими усилиями можно исправить человеческую 
природу? Что предпринять, чтобы человечество научилось жить в 
мире? Эти вопросы веками тревожат умы и совесть лучших из людей.
Многие ученые пытались изменить жизнь людей в лучшую 
сторону. Ими написано множество книг, выдвинуты самые различные 
идеи и мысли.
Некоторые из них утверждали, что человек может стать чище и 
совершеннее, познав природу Создателя вселенной, посвятив себя 
служению Богу. Другие предполагали, что достичь гармонии 
человеческого общества можно, упразднив правительство. Иные 
ратовали за всеобщую свободу, чтобы каждый мог жить по своему 
разумению и желанию. Если одни видели спасение человечества во
50

всеобщем просвещении, другие пытались уравнять права богатых и 
бедных, третьи полагали, что человека можно изменить воспитанием. 
Находились и такие, которые утверждали: поскольку сама жизнь на 
земле - есть беспрерывная, беспощадная борьба за существование, 
люди должны жить, следуя этим законам.
Я
же убежден: ни одна из этих идей не в силах внести 
изменений в человеческую натуру.
По моему разумению, основой для хорошей жизни человека 
должны стать честный труд, совестливый разум, искреннее сердце. 
Вот три качества, которые должны властвовать над всем. Без них не 
обрести в жизни мира и согласия.
Необходимо учить людей трудиться, необходимо дать им 
образование, но всего этого недостаточно для изживания в человеке 
нравственного уродства. В процессе воспитания человека необходимо 
ввести науку совести. Об этом должны позаботиться ученые головы. 
Они 
должны 
разработать 
данную 
теорию 
как 
дисциплину, 
обязательную для всех. С младых ногтей нужно воспитывать в людях 
чувство высокой порядочности, самоуважения, что помогло бы изжить 
в себе животные инстинкты, искоренить пагубные вожделения. Только 
тогда можно питать надежду на исправление человека и человечества.
(Шакарим Кудайбердиев).
1) Какие структурные части текста-рассуждения здесь имеются?
2) Подумайте и ответьте на вопросы: 1. О чем говорится в 
тексте? 2. Почему текст начинается с вопросов? 3. Почему многих 
людей волнует эти проблемы? 4. Какие мысли и идеи об улучшении 
природы людей называют автор? 5. Какая точка зрения представляется 
мыслителю самой разумной? 3) Какой вид рассуждения преобладает в 
данном тексте? 4) Составьте к тексту вопросы проблемного характера. 
Ответьте на них.

жүктеу/скачать 6,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: