Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
Когда директора нет на месте
жүктеу/скачать 4,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Шипилина2
Глава 8. Эффективность управления 4. Когда директора нет на месте. Виктор Иванович – преуспевающий директор профессиональ - ного образовательного учреждения. Он преуспел на своей должнос - ти, поскольку быстро понял, что самое главное в его работе – тру - долюбие. Его успех напрямую определялся тем, насколько усердно он работал. Когда Виктор Иванович был начинающим руководите - лем, то столкнулся с проблемой нехватки времени. По мере разви - тия ОУ нагрузка на него все более возрастала. Ему приходилось пос - тоянно хвататься то за одно, то за другое. Не оставалось времени на то, чтобы планировать будущее. Рабочий день целиком уходил на возникающие проблемные ситуации. Его рабочий график был на - столько перегружен, что не всегда находилось время даже на теку - щие дела. Он начинал сердиться на своих заместителей и рядовых членов коллектива, ему казалось, что они работают меньше его и их не интересует успех дела. Через два года Виктор Иванович окончательно «вымотался» и решил взять месячный отпуск. Когда он вернулся, то обнаружил, что все идет как надо. Его заместители смогли спланировать опера - тивную работу и лучше ее организовать; преподаватели работали в заданном режиме, учебные планы выполнялись, качество образо - вательного процесса соответствовало требованиям. Стало очевидно, что Виктор Иванович использовал неэффек - тивный стиль руководства. Теперь он стал больше доверять своим заместителям и сотрудникам и отказался от решения задач, с кото - рыми могли справиться подчиненные. Он научился отказывать тем, кто требовал его участия в решении всех их проблем. У него осво - бодилось много личного времени для работы над важными проек - тами. Он стал задумываться над перспективами развития своего ОУ и методами достижения поставленной цели. Вопросы: 1. Почему трудолюбие и усердие в работе Виктора Ивановича – руководителя не привело к ожидаемым результатам? 2. Как изменилось поведение Виктора Ивановича при измене - нии характера его работы? Дайте оценку его действиям с позиций эффективности управления. 3. К каким последствиям привел избранный Виктором Ивано - вичем стиль руководства? 2 Л. А. Шипилина. Менеджмент в образовании 4. Какие уроки может извлечь менеджер из личного опыта Вик - тора Ивановича? Проанализируйте их. 5. Классика менеджмента содержит примеры емких выраже - ний, кратко характеризующих суть менеджмента и его значение для бизнеса. Это, по существу, принципы эффективного менедж - мента. Вот некоторые примеры принципов деятельности американс - ких фирм «Дженерал Моторс» и «IBM»: «Руководитель не может позволить себе роскошь учиться на ошибках». «Вы можете свалять дурака в чем угодно и вам дадут шанс ис - правиться. Но если вы хоть немного схалтурите в том, что касается управления людьми, то вам конец. Здесь все просто: либо высший уровень работы, либо нам придется расстаться». «Успех нашего бизнеса тесно связан с дарованием и преданнос - тью наших менеджеров. Прибыль течет туда, где есть мозги». Вопросы: 1. Согласны ли вы с приведенными выше высказываниями? 2. Постарайтесь сформулировать собственную оригинальную интерпретацию аналогичного выражения с учетом российской прак - тики менеджмента. жүктеу/скачать 4,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|