Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
жүктеу/скачать 4,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Шипилина2
Глава 6. Механизмы управления в образовательных системах большой активности, упорстве и настойчивости сможете стать хоро - шим предпринимателем. Как правило, по мере достижения профес - сиональных успехов самооценка человека повышается, он становит - ся более уверенным в своем стремлении к жизненному успеху. При среднем уровне мотивации достижения успеха необходи - мо немного активизировать себя. Если хотите быть преуспевающим, работайте над собой. Вырабатывайте в себе уверенность и целеус - тремленность. Если полученные вами результаты соответствуют низкому уровню стремления к успеху, профессия бизнесмена окажется для вас трудной. Однако и в этом случае нет оснований отчаиваться. Постарайтесь увлечься каким-нибудь делом. Чем больше интере - са вы к нему проявите, тем больше у вас появится шансов достичь профессионального мастерства и, следовательно, успеха. 12. Изучите книгу Ф. В. Шарипова «Психологические основы менеджмента» [80] и выскажите мнение, какие концепции мотива - ции подходят в наибольшей или наименьшей степени для ОУ. 13. Какая должна быть дифференциация в оплате труда (высо - кая или низкая) работников группы, если известно, что при испол - нении служебных обязанностей отмечается высокая степень взаи - мозависимости действий членов этой группы, ответ обоснуйте. 14. Стимулирование интереса к работе – очень важный фактор усиления трудовой мотивации. Выберите из приводимых ниже ва - риантов несколько наиболее эффективных, повышающих интерес к выполняемой работе (при этом особые случаи исключаются). Ар - гументируйте свой выбор. 1) Руководство должно подробно информировать коллектив о характере выполняемой им работы. 2) Время от времени следует менять поручаемую сотрудникам работу, чтобы она не надоедала. 3) Если нужно заставить людей выполнять работу, следует объеди - нить хорошо понимающих друг друга сотрудников в одну группу. 4) Подробно, в деталях сотрудникам нужно объяснить характер работы, помочь им выполнить ее без срывов. 12 Л. А. Шипилина. Менеджмент в образовании 5) Работу, которую нужно выполнять, следует время от време - ни дополнять новыми задачами. Неплохо организовать соревнова - ние за лучший результат. 6) Точно указать на недостаток и положительные моменты вы - полняемой сотрудниками работы. 7) Другой вариант. 15. На основе изучения книг Э. М. Короткова «Концепция ме - неджмента» [32] и «Менеджмент в образовательных системах: тео - ретико-прикладной аспект / под ред. Л. А. Шипилиной» [39] ответь - те на вопрос «Как механизмы управления разрешают противоречие между статикой и динамикой управления, его системой и процес - сом?». жүктеу/скачать 4,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|