Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
жүктеу/скачать 4,89 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 8. 13 «смертных» грехов менеджера.
Глава 3. Интеграционные эффекты менеджмента в образовании Вопросы: 1. Проанализируйте, насколько профессионально вами (если вы руководитель ОУ) реализуется функция организации по дан - ной схеме. 2. Если вы смогли выявить проблемы в реализации данной фун - кции, разработайте комплекс мероприятий по их эффективному ре - шению. 3. Обоснуйте результаты выполненной вами работы. 7. «…чтобы преуспевать, нужно осуществлять исключительно благожелательный контроль. Это контроль, который не подавляет и не душит, а отражает реальности управления предприятием и слу - жит людям, выполняющим работу, а не запутывает их. Существу - ет различие между контролем над другими людьми и контролем за состоянием предприятия, относительно которого могут ворчать, но который большинство воспринимает правильно» [70, с. 127]. Вопросы: 1. Проанализируйте ситуации с реализацией функции контро - ля в вашем ОУ. 2. Насколько она расходится с положениями, высказанными Р. Уотерманом? 3. Что и как можно изменить в системе контроля в ОУ? 8. 13 «смертных» грехов менеджера. Чтобы успешно осуществлять основные менеджерские функ - ции, нужно избавляться от «смертных грехов», которые подстере - гают незадачливого менеджера. Вот они: Уклонение от ответственности . Некоторые менеджеры свои неудачи объясняют или случайностью, или результатом неблаго - приятных обстоятельств. Есть и те, кто перекладывает ответствен - ность за свои промахи на подчиненных. Препятствие росту талантов . Люди, которые не имеют заин - тересованности в труде и которые не встречают отклика в своих ус - тремлениях к самосовершенствованию, не могут работать хорошо. Исключительная ориентация на результат . Если менеджер ду - мает только о результате и забывает о мыслях и чаяниях своих со - трудников, его обычно подстерегают неудачи. Л. А. Шипилина. Менеджмент в образовании Забвение прибыли . Менеджер, забывающий о своем вкладе в де - ла фирмы, обычно становится ненужным. Менеджер должен уметь направлять свои усилия и на дела, и на благо подчиненных. Расхождение слова и дела. Кто требует от сотрудников прояв - ления лояльности, должен и сам уметь проявлять лояльность. Рас - хождение слова и дела наносит менеджеру невосполнимый урон. Отсутствие индивидуального подхода к людям . Каждый со - трудник – личность. Он имеет свою судьбу, свои особенности: про - исхождение, образование, характер. Менеджер, который всех вос - принимает на одно лицо, не может рассчитывать на успех. Устремленность к мелочам . Постоянная занятость мелкими проблемами не дает менеджеру возможности сосредоточиться на главном. Кто увлекается мелочами, долго не задерживается в крес - ле руководителя. Стремление доминировать . Менеджер, навязывающий силой свою волю, сегодня не может работать эффективно. В демократи - ческом обществе руководитель должен быть для своих подчинен - ных не только начальником, но и товарищем. Пренебрежение менеджерскими заповедями . Менеджер, от - клоняющийся в своих действиях от стратегической линии фирмы, не может принести успеха. Тактика служебного поведения должна укладываться в общие менеджерские заповеди. Склонность к поучениям . Менеджер должен уметь обучать сво - их сотрудников, но не поучать их. Постоянные поучения и помыка - ния унижают чувство собственного достоинства служащих, созда - ют у них унылое настроение. Невнимание к людям . Внимание руководителя к человеку не требует от него дополнительных затрат и усилий, однако дает очень хороший результат. Невнимание неблагоприятно сказывается на всех сторонах деятельности рабочей группы. Замалчивание успехов работников . Каждый человек хочет знать о результатах своего вклада в общее дело, о своих успехах. Замал - чивание оценки неблагоприятно сказывается на работе людей. Манипулирование людьми . Люди принимаю руководство ими со стороны начальства, но всегда противятся манипулированию (пос - тоянной перестановке, сталкиванию интересов). Менеджер, увлека - ющийся манипулированием, обречен на неудачу. |