Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта
жүктеу/скачать 2,74 Mb. Pdf көрінісі
|
ПЕДАГОГИКА
| Раздел 3. Педагогика толерантности…
143 на продвинутом уровне – демонстрирует системное знание о типахконфликтов, редко встречающихся в гетерогенных группах, принципах и способах их урегулирования, даёт их детальную характеристику; способен разрабатывать оригинальные методики прогнозирования и предотвращения конфликтных ситуаций в гетерогенных группах и использовать их для профилактики и урегулирования конфликтов в данных группах; способен определять стратегии и способы разрешения конфликтов в гетерогенных группах в условиях нестандартных конфликтных ситуаций; умеет разрабатывать индивидуальную программу психолого-педагогической поддержки детей из гетерогенных групп, способствующей урегулированию конфликтов, и адаптировать ее к нестандартным педагогическим ситуациям; имеет внутреннюю мотивацию к педагогическому взаимодействию, направленному на профилактику и урегулирование конфликтов в гетерогенных группах. Педагог, владеющий способностью осуществлять профессиональную деятельность в поликультурной среде, которая проявляется: на пороговом уровне, имеет фрагментарное представление о международных и отечественных нормативно- правовых документах в области поликультурного образования, допускает неточности в сущностной характеристике этих документов; имеет фрагментарное представление об основных принципах создания поликультурного образовательного пространства, изложенных в международных и отечественных нормативно-правовых документах в области поликультурного образования; имеет фрагментарное представление о некоторых особенностях других культур и народов, допускает неточности в их описании; умеет осуществлять целеполагание, планирование и организацию профессиональной деятельности в рамках нормативно-правовой базы, определенной международными и отечественными документами в области поликультурного образования, прибегая к помощи консультанта; владеет стандартным набором методик изучения этнической Педагогика многообразия 144 толерантности учащихся, но испытывает затруднения в интерпретации полученных эмпирических данных; умеет диагностировать адаптационные трудности детей-инофонов и оказывать им педагогическую поддержку, однако владеет ограниченным набором средств консультационной помощи; проявляет интерес к организации профессиональной деятельности в поликультурной среде при отсутствии осмысления собственной роли в осуществлении данной деятельности; на жүктеу/скачать 2,74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|