Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта



Pdf көрінісі
бет89/246
Дата23.09.2022
өлшемі2,74 Mb.
#40002
түріУчебное пособие
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   246
Байланысты:
ПЕДАГОГИКА

Раздел 3. Педагогика толерантности… 
 
145 
характеристику основных принципов создания поликультурного 
образовательного пространства, изложенных в международных и 
отечественных нормативно-правовых документах в области 
поликультурного образования, полно раскрывает их сущность; 
даёт сравнительную характеристику различных культур, выделяет 
в них общие и специфические черты; умеет осуществлять 
целеполагание планирование и организацию профессиональной 
деятельности в рамках нормативно-правовой базы, определенной 
международными и отечественными документами в области 
поликультурного образования, выделять и подробно описывать 
отдельные этапы этой деятельности, адаптировать поставленные 
цели к изменяющимся условиям; способен разрабатывать 
оригинальные методики изучения этнической толерантности 
учащихся и использовать их в работе с гетерогенными группами; 
умеет разрабатывать индивидуальную программу психолого-
педагогического сопровождения детей-инофонов и адаптировать 
её к нестандартным ситуациям межкультурного взаимодействия; 
имеет внутреннюю мотивацию к организации профессиональной 
деятельности в поликультурной среде. 
Проявление способности разрабатывать и реализовывать 
программы 
психолого-педагогического 
сопровождения 
ребенка в гетерогенной группе:

на пороговом уровне свидетельствует о том, что педагог 
имеет фрагментарное представление о сущности и технологиях 
психолого-педагогического сопровождения детей в гетерогенной 
группе; умеет осуществлять целеполагание и планирование 
организации психолого-педагогического сопровождения детей с 
особыми образовательными потребностями в гетерогенной 
группе; 
умеет 
реализовывать 
программы 
психолого-
педагогического 
сопровождения 
детей 
с 
особыми 
образовательными потребностями в гетерогенной группе и 
диагностировать 
результативность 
ее 
реализации 
под 
руководством наставника; проявляет интерес к проектированию и 
реализации программ психолого-педагогического сопровождения 
ребенка в гетерогенной группе;


Педагогика многообразия 
 
146 

на базовом уровне – демонстрирует системное знание о 
принципах, сущности и технологиях психолого-педагогического 
сопровождения 
детей 
в 
гетерогенной 
группе; 
умеет 
самостоятельно осуществлять целеполагание и планирование 
процесса организации психолого-педагогического сопровождения 
детей 
с 
особыми 
образовательными 
потребностями 
в 
гетерогенной группе в стандартных ситуациях; владеет 
стандартными способами организации психолого-педагогического 
сопровождения 
детей 
с 
особыми 
образовательными 
потребностями в гетерогенной группе; владеет стандартными 
формами и методиками диагностики результативности реализации 
программы психолого-педагогического сопровождения детей с 
особыми образовательными потребностями в гетерогенной 
группе; мотивирован к проектированию и реализации программ 
психолого-педагогического 
сопровождения 
ребенка 
в 
гетерогенной группе при наличии внешних стимулов;

на продвинутом уровне – даёт полную характеристику 
принципов, сущности и технологий психолого-педагогического 
сопровождения детей в гетерогенной группе; умеет осуществлять 
целеполагание и планирование процесса организации психолого-
педагогического 
сопровождения 
детей 
с 
особыми 
образовательными потребностями в гетерогенной группе в 
нестандартных 
ситуациях; 
способен 
самостоятельно 
организовывать психолого-педагогическое сопровождение детей с 
особыми образовательными потребностями в гетерогенной 
группе, в том числе и в нестандартных педагогических ситуациях; 
умеет 
самостоятельно 
осуществлять 
диагностику 
результативности 
реализации 
программы 
психолого-
педагогического 
сопровождения 
детей 
с 
особыми 
образовательными потребностями в гетерогенной группе; имеет 
внутреннюю мотивацию к проектированию и реализации 
программ психолого-педагогического сопровождения ребенка в 
гетерогенной группе. 
Педагог, 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   246




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет