Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта
жүктеу/скачать 2,74 Mb. Pdf көрінісі
|
ПЕДАГОГИКА
| Раздел 3. Педагогика толерантности…
175 образовательное требование. Кроме того, от родного языка учащиеся не отказались. Поэтому необходимо путем поддержки родного языка найти те плюсы, которые будут способствовать повышению уровня образования [15, с. 50]. Было также отмечено, что гораздо чаще проблемы в учебе встречаются у детей из семей с низким социально-экономическим статусом, с низким уровнем образования родителей, которые знают только родной язык. В большинстве семей используются смешанные языки [34, с. 13]. Г. Райх и другие исследователи отмечали следующее [34, с. 41]: Индивидуальное двуязычие не является интеллектуальным излишеством, а способствует развитию мышления. Первый и второй язык в процессе изучения (с точки зрения эффектов переноса) не блокируют друг друга! Личные проблемы с двуязычием могут быть универсальными, их причины могут зависеть от узкого или широкого социального окружения. Академический успех или неудача двуязычных детей является результатом истории взаимодействия между школой и детьми. Приобретение второго языка является многолетним процессом даже при благоприятных условиях. Социальный класс и языковая среда являются двумя наиболее влиятельными факторами. Факторы влияния школы зависят от: климата в коллективе, уровня учебных программ, качества обучения, языковой и педагогической квалификации учителей. Перечисленные выше условия позволяют сделать вывод, что использование родного языка в обучении будет иметь позитивное влияние на успеваемость и изучение второго языка! |