Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта
жүктеу/скачать 2,74 Mb. Pdf көрінісі
|
| поддержка
в качестве общего образовательного принципа вытекает из основной идеи обучения. Каждый учитель в школе должен следовать этому принципу. Как он будет воплощать это в дидактических методах, – остается на усмотрение учителя. Обучение может быть разным. Как, когда и в какой форме будет происходить обучение, – решит сам учитель. Для удовлетворения потребностей каждого ребенка используются механизмы активного контроля за работой учителя, пассивного контроля посредством выделения времени для работы в классе, группе, паре и индивидуальных занятий. Не менее важно дать ребенку возможность заниматься самоконтролем. Это включает в себя учебную документацию, самооценку, но и необходимо поощрять обратную связь с педагогом. Важно, чтобы была высокая активность на уроках, групповая, в парах и пр. Подобный подход позволит ученикам, которые плохо знают немецкий язык, постоянно взаимодействовать с другими детьми класса. 7. Создание обучающей среды с помощью различных учебных материалов и организация школьной жизни имеют важное значение для адаптации детей, которые не знакомы с немецкой школьной системой. Такие мероприятия должны включать в себя встречи всех детей, во время которых различные классы будут представлять результаты своей работы. В школах должны быть привлекательные интерьеры коридоров и помещений, где дети работают в группах, читают или играют, чтобы получать эстетическое удовольствие. 8. Взрослые в школе (администрация, учителя, обслуживающий персонал) всегда должны быть образцом для подражания. Они должны вмешиваться, когда возникают ситуации, которые требуют принятия толерантных решений, чтобы объяснить, как следует поступать в подобных ситуациях. Дети и взрослые должны узнавать о других культурах, привычках, |