Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта



Pdf көрінісі
бет53/246
Дата23.09.2022
өлшемі2,74 Mb.
#40002
түріУчебное пособие
1   ...   49   50   51   52   53   54   55   56   ...   246
Байланысты:
ПЕДАГОГИКА

Исторические этапы становления
различных моделей образования детей
с особыми образовательными потребностями 
В современном мире растет осознание необходимости 
преодолеть социальное отчуждение во всех сферах общественной 
жизни, в том числе и в образовании. Одним из эффективных путей 
решения этой проблемы является развитие систем «включенного» 
образования, разнообразные теоретические и прикладные модели 
которого формулировались и развивались в течение последних 
десятилетий.
Прежде чем перейти к рассмотрению современного 
состояния педагогических аспектов социального неравенства и 
инвалидности в образовательной среде, считаем целесообразным 
кратко остановиться на исторических этапах становления 
различных 
моделей 
образования 
детей 
с 
особыми 
образовательными потребностями.
В исследовании зарубежных авторов отмечается, что в 
египетской цивилизации людей, страдающих слепотой, обучали 
музыке, пению, массажу, привлекали к участию в культовых 
церемониях [23]. В отдельные исторические периоды слепые 
составляли основную массу придворных поэтов и музыкантов. 
Также известно, что, умственно отсталые дети находились под 
защитой бога Озириса и его жрецов [23].
В таблице 2.3.2 представлены исторические этапы 
становления 
различных 
моделей 
(эксклюзия, 
сегрегация, 
интеграция и инклюзия) образования детей с особыми 
образовательными потребностями (ООП), детей с ограниченными 
возможностями здоровья (ОВЗ).


87
Та
бл
иц
а 2
.3.

Эт
апы
 ст
ановления
 ра


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   49   50   51   52   53   54   55   56   ...   246




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет