Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта



Pdf көрінісі
бет54/246
Дата23.09.2022
өлшемі2,74 Mb.
#40002
түріУчебное пособие
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   246
Байланысты:
ПЕДАГОГИКА

зл
ичных
 мо
де
ле
й 
об
раз
ования
 де
т
ей
 
 с
 ос
обы
м
и 
об
раз
ов
ат
ел
ьными
 по
тр
еб
но
ст
ями
 
Мо
де
ль
 
взаим
од
ейст
вия
 
обще
ст
ва
 и
 
го
су
да
рс
тв
а
с 
лиц
ами

им
еющ
и
м
и
 
на
ру
ш
ен
и
я 
в 
развитии
 
Вр
ем
енно
й
 
пери
од
 
Су
щ
н
ос
ть
 о
тн
ош
ения
 
обще
ст
ва
 и
 го
су
да
рс
тв
а
к
 лиц
ам
, им
еющ
и
м
 разл
ичные
 
на
ру
ш
ен
и
я 
в 
развитии
 
(об
осн
ова
ние
 о
тн
ош
ения

Со
дер
ж
ан
ие
 дейст
вий
 
(деяний

об
ще
ст
ва
 и
 
го
су
да
рс
тв
а 
по
 
от
н
ош
ен
и
ю
 к
 лиц
ам
 с
 
от
кло
н
ен
ия
ми
 в
 зд
ор
ов
ье
Эк
склю
зия
(ис
кл
ю
чен
ие
из
со
циума

Ан
ти
чн
ая
ци
ви
ли
зац
ия
Ч
ел
ов
ек
с
от
кл
он
ен
ия
м
и 
рассма
тр
ив
ал
ся
ка
к 
непо
лно
цен
-
но
е 
су
щ
ес
тв
о 
Лю
бо
е 
от
кл
он
ен
ие
от
не
-
ко
ей
ус
ло
вн
ой
нор
м
ы
вл
ек
ло
за
соб
ой
ил
и 
физиче
ск
ую
(
уничт
ож
ени
е 
младенцев
, ро
ж
да
ю
щ
их
ся
с
дефе
кт
ам
и), 
или
гр
аждан
-
ск
ую
(
лишение
вс
ех
гр
аж
-
данских
п
рав

сме
рть
[7

С
егр
ег
ац
ия
Заро
ждение
и
раз
-
ви
ти
е 
ми
ровы
х 
мон
оте
ис
ти
че
ск
их
религий
Х
рис
ти
анс
тв
а
Мило
се
рд
ие
, со
ст
ра
да
ни
е, 
уч
а-
ст
ие
в
жи
зн
и 
бо
льных
, уб
ог
их

нищ
их
лю
де
й.

Ис
ла
ме
любая
по
мощ
ь 
ст
ра
ж
-
ду
щим
р
ас
сма
тр
ив
ает
ся
ка
к 
Соз
дани
е 
пр
и 
христианских
монастыря
х 
прию
то
в 
и 
бо
льн
иц
; це
рк
ов
но
е 
при
-
зре
ни
е 
ин
ва
лидо
в.
Соз
дани
е 

ргани
заци
я)


88
88
(I 
в. 
н.
э.),
Исла
м
а
(VI

в. 
н.
э.)
и 
др

фор
м
а 
по
ж
ертв
ов
ани
я (
са
да
ка
): 
«…
по
мощ
ь 
сле
по
м
у, 
общение
с
гл
ух
им
и
не
мы
м
та
ки
м
образ
ом

чт
обы
он
по
нял
; ок
аз
ан
ие
по
-
мощи
ст
ра
дающему
, сла
бо
м
у – 
вс
е 
эт
о 
ра
зн
ов
ид
но
ст
и 
са
да
ка
» 
[9
]
му
су
льм
анскими
об
щин
ам
и 
на
по
ж
ер
тв
ов
ани
я 
вер
ующих
бо
ль
ниц
и
при
-
юто
в 
для
ин
ва
лидо
в, 
цент
ро
в 
пр
изре
ни
я
X
II-X
VI
II
вв

П
риз
на
ние
воз
м
ож
но
ст
ей
об
уч
е-
ни
я 
отд
ел
ьн
ы
х 
гр
уп
п 
дете
й 
с 
проб
лемами
развит
ия

О
бщ
ес
тв
енна
я 
по
мощ
ь 
не
сч
ас
т-
ным
чл
ена
м
обще
ств
а 
пр
ов
озг
ла
-
шена
св
яще
нным
до
лг
ом
обще
-
ст
ва
и
го
су
да
рс
тв
а (
В
168

г. 
в 
Анг
лии
бы
л 
прин
ят
Билль
о
пра
-
ва
х (Th

Bill of 
Righ
ts), 
в 1776 
г. 
в 
СШ
А
– 
Де
кл
ар
ац
ия
не
зависимо
-
ст
и (
T
he
De
cla
ra
tio
n of
Indep
enden
ce United 
States Code), 
в 1789 
г. 
во
Франции
– 
«Де
кл
ар
а-
ци
я 
пр
ав
челов
ек
а 
и 
гр
ажда
-
нин
а»)
Соз
дани
е 
отд
ел
ьн
ы
х 
св
ет
-
ск
их
уч
ре
ж
де
ни
й 
сп
ец
иа
ль
-
ног
о 
обр
аз
ов
ания

В
рабо
те
«
Вели
ка
я 
ди
да
к-
ти
ка
» 
Я
. Ко
м
ен
ск
ий
(1592
-
1670) 
выдвину
л 
идею
о
нео
бх
одимо
сти
в
ос
пит
ан
ия
и 
об
уч
ения
вс
ех
де
те
й, 
вне
за
вис
имо
сти
от
со
ст
оя
ни
я 
их
: «
во
зн
ик
ае
т 
во
пр
ос

мо
жно
ли
пр
иб
ега
ть
к
об
ра
-
зо
ва
ни
ю
гл
ух
их
, сле
пых
и
от
ст
ал
ы
х, 
ко
торым
из
-за
физиче
ск
ог
о 
не
до
ст
ат
ка
нев
оз
м
ож
но
в
до
ст
ат
оч
но
й 
мер
е 
пр
ив
ить
з
на
ния
? – 
От
ве
ча
ю
: из
чело
ве
че
ск
ог
о 
образ
ов
ания
нельзя
ис
кл
ю
-


89
чит
ь 
ник
ог
о, 
кро
м
е 
не
чело
-
век
а» [6
].
XVII

в. – 
перв
ая
по
ло
ви
на
XX
в
.
Разв
ит
ие
те
ори
и 
пр
ав
человек
а, 
пр
из
на
ни
е 
об
язанно
сти
го
су
да
р-
ст
ва
по
об
ес
пе
че
ни
ю
ле
чения
и
об
уч
ения
лиц
с
от
кл
он
ен
ия
м
и 
в 
зд
оро
вье
Фор
м
иро
ван
ие
нор
м
ат
ив
но
-
прав
ов
ой
базы
в
сф
ер
е 
образ
ов
ания
. С
на
ча
ла
Х

в. 
в 
ряд
е 
ст
ран
(
Дан
ия
– 
1817 
г., 
Шв
ец
ия
– 1842 
г.,
и
др
.) 
сп
ециа
льн
ое
образ
ов
ание
за
кр
еп
ля
ет
ся
зак
оно
да
тельно
. Со
зд
ани
е 
и 
развит
ие
систе
м
ы
уч
ре
ж
де
-
ний
специа
ль
ног
о 
об
ра
зо
ва
-
ни
я. 
Ин
те
гр
аци
я
и 
ин
кл
ю
зи
я 
Вт
орая
по
ло
ви
на
ХХ
в
. – 90-
е 
гг
.
ХХ
в
.
Осо
знани
е 
не
об
хо
ди
мо
ст
и 
вкл
ю
-
чени
я 
детей
с
ос
об
ы
м
и 
об
ра
зо
ва
-
тельн
ы
м
и 
пот
ребно
ст
ями
в
со
-
циум

В
до
кл
ад
е 
К
омиссии
по
п
рав
ам
чело
век
а 
ЮН
ЕСК
О
«
Пр
ав
а 
чело
-
век
а 
и 
ин
ва
лидно
ст
ь»
(19
91 
г.)
(раз
дел
I
II 
«Пре
дра
сс
уд
ки
в
от
-
нош
ен
ии
инв
ал
идо
в 
и 
их
ди
скр
и-
ми
на
ци
я») 
от
м
еч
ен
о, 
чт
о «
наб
ор
тер
м
ин
ов
, уп
от
ре
бл
яем
ы
х 
в 
язык
е 
и 
ю
рид
ич
ес
ки
х 
тек
ст
ах
Разв
ит
ие
ра
зл
ич
ны
х 
мо
де
-
лей
и
нт
ег
ра
ти
вн
ог
о 
обр
азо
-
ва
ни
я


90
90
при
опр
еделении
не
тол
ьк
о 
при
-
зн
ак
ов
ин
ва
ли
дн
ос
ти
, но
и
са
м
их
инв
ал
ид
ов
, ог
ра
ни
че
н, 
а 
в 
ряде
сл
уча
ев
они
но
сят
ун
ич
иж
ите
ль
-
ный
ха
ра
кт
ер
». 
Те
рм
ин
ы
, ук
аз
ы
-
ва
ю
щ
ие
на
не
но
рм
ал
ьн
ос
ть
, не
-
по
лно
ценно
сть
, ос
об
ен
но
по
от
но
ш
ен
ию
к
де
тя
м
ст
ал
и 
выте
с-
няться
те
рм
ин
ом
«Children with
Spe
ci
al N
eed

(
«де
ти
с
ос
об
ы
м
и 
по
тр
ебно
ст
ями
», 
или
«
дети
с
проб
лемами
», 
ил
и «
дети
с
ос
о-
бе
нн
ос
тя
м
и 
в 
ра
звит
ии
»), 
св
иде
-
тельст
ву
ющими
о
на
личии
ка
-
ких
-то
про
блем
или
по
тр
ебно
-
ст
ей
у
п
олн
оп
ра
вн
ог
о 
члена
об
-
ще
ств
а.
90-
е 
гг
. ХХ
в

– 
по
нас
то
ящ
ее
вр
ем
я
П
риз
на
ние
рав
ны
х 
со
ци
ал
ьн
ых
прав
вс
ех
лю
де
й, 
вк
лю
ча
я 
ли
ц 
с 
от
кл
он
ен
ия
м
и 
в 
разв
ит
ии

В
1992 
г. 
на
па
рл
амент
ск
ой
Ас
-
са
м
бл
еи
Со
вет
а 
Евро
пы
были
прин
ят
ы
Р
ек
оме
нд
ац
ии

1
185 
к 
ре
абили
таци
онны
м
п
рог
ра
м
м
ам
для
ин
ва
ли
дов
, в
к
от
орых
дает
ся
Разв
ит
ие
ин
кл
юз
ивн
ог
о 
образ
ов
ания


91
тр
ак
то
вк
а 
по
няти
я «
ин
ва
ли
д-
но
ст
ь» 
ка
к «
ограничения
в
во
з-
мо
жно
ст
ях
, об
ус
ло
вл
ен
ные
физиче
скими
, п
сих
иче
ск
ими

се
нсорными
, соц
иа
льн
ым
и, 
ку
ль
-
ту
рн
ы
м
и, 
за
ко
но
да
тель
ными
и
ины
ми
ба
рь
ера
м
и, 
ко
торые
не
позв
ол
яю
т 
чел
ов
ек
у, 
имеющему
инв
ал
ид
но
ст
ь, 
бы
ть
ин
те
гри
ро
-
ва
нн
ы
м
в
общ
еств
о 
и 
при
нима
ть
уч
аст
ие
в
жи
зн
и 
се
мь
и 
или
обще
ств
а 
на
та
ки
х 
же
ос
но
ва
-
ни
ях
, ка
к 
и 
др
уг
ие
чл
ены
обще
-
ст
ва
Общ


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   246




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет