Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта



Pdf көрінісі
бет51/246
Дата23.09.2022
өлшемі2,74 Mb.
#40002
түріУчебное пособие
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   246
Байланысты:
ПЕДАГОГИКА

Раздел 2. Деонтологические и антропологические основы … 
 
83 
законах функционирования педагогических (образовательных) 
систем, о закономерностях управления данными системами на 
основе системного подхода и системно-функционального анализа 
[2]. Развитие кибернетической педагогики принципиально важно 
для эффективного функционирования эргатической системы 
«преподаватель – инфосреда 
(интернет, 
компьютер) – 
обучающийся» и обратной связи в этой системе. 
По мнению авторов данного параграфа, одним из 
ответвлений эдукологии могла бы стать интегративная педагогика 
инклюзивного образования.
Одним из базовых понятий интегративной педагогики 
инклюзивного образования является понятие «интегративный 
подход к работе тьютора в системе инклюзивного образования».
В самом широком смысле интегративный подход в 
инклюзивном образовании направлен на создание условий для 
результативности процесса самораскрытия, самопроявления, 
самодвижения, саморазвития учащегося с ОВЗ в индивидуально-
своеобразном 
пространственно-временном 
образовательном 
континууме. 
Интегративный подход к работе тьютора в системе 
инклюзивного образования позволяет воспринять, осознать, 
принять индивидуальное своеобразие обучающегося с ОВЗ в 
целостности, как открытую, саморазвивающуюся (субъектно-
активную) неструктурированную субстанционную самобытность (в 
философском понимании данного понятия в аспекте внутреннего 
единства всех форм её проявления и саморазвития).
Интегративный подход к работе тьютора в системе 
инклюзивного образования позволяет объединить (синтезировать) в 
единую психосоматическую целостность такие составляющие как 
телесные переживания (ощущения) обучающегося с ОВЗ, его 
особенности мышления (индивидуального стиля интеллектуальной, 
учебно-познавательной деятельности), специфика духовных 
переживаний, проявлений чувств и эмоций во всем многообразии 
их функциональных взаимоотношений и взаимозависимостей. 


Педагогика многообразия 
 
84 
Одним 
из 
принципиальных 
тезисов 
интегративной 
педагогики инклюзивного образования можно считать тезис о том, 
что в процессе своего функционирования (в ходе своей 
жизнедеятельности) 
система 
непрерывного 
инклюзивного 
образования 
представляет 
собой 
единую, 
неделимую, 
многоаспектную сеть (по аналогии с нейронными сетями живого 
организма) взаимосвязанных и взаимообусловленных событий, а не 
сложную 
комбинацию 
дискретных 
объектов/субъектов 
педагогического процесса.
В данном контексте уместно вспомнить слова британо-
американского ученого Г. Бэйтсона (1904-1980), чьи работы носят 
междисциплинарный (интегративный) характер и органично 
синтезируют проблематику антропологии, теории информации и 
коммуникации, эпистемологии, экологии, о том, что в современной 
научной 
действительности 
достаточно 
серьезную 
эпистемиологическую ошибку представляет собой мышление в 
терминах дискретных объектов, поскольку «информация течет в 
цепях, которые выходят за границы индивидуальности, и включает 
все окружающее, социальное и природное» [5]. 
Концептуально-методологические и научно-теоретические 
основы интегративной педагогики как самостоятельно научной 
отрасли представлены, в частности, в работах И. Раченко, 
В. Разумного и др.
В своих трудах по интегративной педагогике И. Радченко 
неоднократно подчеркивал мысль о том, что для интегративной 
(или, в терминах ученого, внутренне открытой) образовательной 
системы чрезвычайно важны высокая степень мобильности, 
быстрота реакции на изменения социально-экономической, 
социокультурной, экологической ситуации [16]. По мнению 
И. Радченко и его учеников – представителей его научной школы 
интегративной 
педагогики, 
образно 
результат 
реализации 
интегративного подхода в образовательном процессе можно 
выразись словами «получившееся (полученное) целое больше 
суммы своих составных частей» [16]. 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   246




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет