Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк



Pdf көрінісі
бет200/273
Дата27.03.2023
өлшемі1,57 Mb.
#76510
түріУчебное пособие
1   ...   196   197   198   199   200   201   202   203   ...   273
Байланысты:
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika


Глава 15. Психологические особенности студенчества
312
сти, связанные с материальным и семейным положением, местом 
работы и т.д. Студенты постепенно отходят от коллективных форм 
жизни вуза.
Поиски друга жизни играют на третьем–четвертом курсах боль-
шую роль, оказывая влияние и на успеваемость, и на общественную 
деятельность студентов. Интерес к противоположному полу зани-
мает значительное место в мыслях и поведении студентов. Но бы-
ло бы ошибкой видеть в этом негативное явление. Интимные отно-
шения нередко способствуют повышению желания лучше учиться, 
рабочему настроению, творческой активности. Данные социологов 
говорят, что, как правило, после некоторого «затишья» семейные 
пары не остаются в стороне от общественной работы и не выпадают 
из коллектива. Вступление в брак многих студентов к концу учебы 
не ведет к распаду студенческих коллективов, хотя число непосред-
ственных межличностных и межгрупповых контактов среди его чле-
нов несколько уменьшается.
Изучение личности студента в практике высшей школы осущест-
вляется по следующим показателям: мотивы поступления в вуз, уро-
вень общеобразовательной подготовки, характер деятельности до 
поступления в вуз, степень сформированности умений и навыков 
самостоятельной работы, характер интересов, увлечений, уровень 
развития способностей, особенности характера, состояние здоровья, 
соответствие их содержанию и требованиям к будущей профессии. 
Для выявления всего этого широко используются опросы, наблюде-
ния, рецензирование самостоятельных работ студентов, результаты 
выполнения контрольных заданий, зачетов, экзаменов, тестирова-
ние. На основе такого изучения осуществляется дифференцирован-
ный подход к студентам. Выявляются трудности в учебе и практи-
ческой работе, определяются предпочитаемые учебные дисциплины 
и виды занятий, самооценка уровня своей деятельности и себя как 
личности, степень удовлетворенности.
Деятельность студента является своеобразной по своим целям 
и задачам, содержанию, внешним и внутренним условиям, сред-
ствам, трудностям, особенностям протекания психических процес-
сов, проявлениям мотивации. Деятельность студента имеет большое 
социальное значение, так как она обусловлена необходимостью ре-
шения важнейшей задачи высшей школы – обеспечить подготовку 
специалистов для различных отраслей народного хозяйства, реали-
зовать общественные потребности в людях с высшим образованием 
и соответствующим воспитанием. Студенческая деятельность в це-
лом не относится к сфере материального производства. Основное 


15.2. Факторы, влияющие на успешность обучения студентов
313
в деятельности студента – учиться, участвовать в научной и обще-
ственной жизни, в различных мероприятиях, которые проводятся 
с учебной и воспитательной целью.
К числу особенностей деятельности студента следует также отне-
сти: своеобразие целей и результатов (подготовка к самостоятельно-
му труду, овладение знаниями, навыками, развитие личных качеств), 
особый характер объекта изучения (научные знания, информация 
о будущем труде); запланированные условия деятельности студен-
та (программы, сроки обучения); особые средства деятельности – 
книги, лабораторное оборудование и т.д. Для деятельности студента 
характерна интенсивность функционирования психики, необычно 
высокое интеллектуальное напряжение; в ходе деятельности у сту-
дентов возникают перегрузки и появляются задачи, вызывающие на-
пряженность (сдача экзаменов, зачетов, выполнение контрольных 
работ и т.д.).
В целом же личность студента как будущего специалиста с выс-
шим образованием развивается в ряде направлений, а именно:
укрепляется профессиональная направленность, вырабатыва-

ются необходимые способности;
совершенствуются, «профессионализируются» психические про-

цессы, состояния, опыт;
повышаются чувство долга, ответственность за успех профес-

сиональной деятельности, рельефнее выступает индивидуальность 
студента;
растут притязания в области своей будущей профессии;

на основе интенсивной передачи социального и профессиональ-

ного опыта и формирования нужных качеств растут общая зрелость 
и устойчивость личности студента;
повышается удельный вес самовоспитания студента в формиро-

вании качеств, опыта, необходимых ему как будущему специалисту;
крепнут профессиональная самостоятельность и готовность 

к будущей практической работе.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   196   197   198   199   200   201   202   203   ...   273




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет