Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк
жүктеу/скачать 1,57 Mb. Pdf көрінісі
|
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika
Глава 10. Научно-исследовательская работа студентов 194 чительная доля научно-технического интеллектуального потенциала страны и вузовские ученые вносят большой вклад в развитие всех на- правлений современной науки и техники. Вузовская наука представ- ляет сложную, многоцелевую и многофункциональную систему. Научно-исследовательская работа студентов – одна из важнейших форм учебного процесса. Научные лаборатории и кружки, студенче- ские научные общества и конференции – все это позволяет студенту начать полноценную научную работу, найти единомышленников, с которыми можно посоветоваться и поделиться результатами сво- их исследований. Так или иначе научно-исследовательской работой занимаются все студенты вузов. Написание рефератов, курсовых, дипломных работ невозможно без проведения каких-то, пусть са- мых простых, исследований. Но более глубокая научная работа, за- ниматься которой студента не обязывает учебный план, охватывает лишь некоторых. Студент, занимающийся научной работой, отвеча- ет лишь за себя; только от него самого зависят тема исследований, сроки выполнения работы, а также, что немаловажно, будет ли она проведена вообще. Затрачивая свое личное время, студент развивает такие важные для будущего исследователя качества, как творческое мышление, от- ветственность и умение отстаивать свою точку зрения. Со стороны преподавателя необходимы доброе внимание и поддержка, без кото- рых студент, особенно на младших курсах, не захочет (да и просто не сможет) заниматься «скучной наукой», какой кажется почти любая дисциплина на начальных стадиях ее освоения. Студенческие научные объединения часто становятся кузницей молодых кадров для вузов, в стенах которых они работают и за их пределами. Уже в трудах Ломоносова мы встречаем слова о необхо- димости поощрения молодых студентов, изъявивших желание за- ниматься собственными исследованиями во внеаудиторные часы. Не этому ли обязана русская наука своему освобождению к концу XIX века от засилья иностранцев, выдвинув ряд ученых мирового масштаба. Сегодня, когда Россия и ее наука переживают не лучшие времена, необходимо уделять пристальное внимание научной деятельности студентов. Плохое финансирование образовательных учреждений породило начало процесса старения преподавательского состава. С одной стороны, происходит процесс фильтрации, когда в вузах остаются люди, действительно любящие свою профессию и не спо- собные променять ее на какую-либо другую. А с другой стороны, этот процесс способен привести к такой ситуации, что через десять- двадцать лет нехватка кадров приведет к снижению «планки» при от- 10.1. Цель и содержание научно-исследовательской работы студентов 195 боре преподавателей и высочайший уровень образования, которым славилась и славится советская и российская система высшего об- разования, уйдет в историю. Итак, в развитии творческих способностей будущих специали- стов, усилении индивидуальной подготовки важная роль принадле- жит научно-исследовательской работе студентов как обязательному элементу их подготовки. В высшей школе страны сложилась целостная система научно- исследовательской работы студентов, включающая комплекс ее форм, видов и организационно-массовых мероприятий, прово- димых на кафедрах и факультетах вузов, а также на региональном, республиканском и общероссийском уровнях. Основными задачами научно-исследовательской работы студен- тов являются: воспитание гармонично развитой личности; • оказание помощи студентам в овладении специальностью; • развитие творческого мышления и инициативы в решении прак- • тических задач; привитие студентам устойчивых навыков самостоятельной • научно-исследовательской работы; развитие способности применять теоретические знания в своей • практической деятельности; воспитание познавательных потребностей и формирование уме- • ния постоянно совершенствовать свои знания; расширение теоретического кругозора и научной эрудиции. • Научно-исследовательская работа студентов является неотъемле- мой частью учебно-воспитательного процесса и организуется непо- средственно на кафедрах, в научно-исследовательских учреждениях высших учебных заведений (НИИ, проблемных и отраслевых ла- бораториях, вычислительных центрах и т.д.) и в студенческих кон- структорских, технологических, экономических и других объеди- нениях. Основой организации научно-исследовательской работы является комплексное планирование на весь период обучения в ву- зе и по конкретной специальности. При этом возможны научно- исследовательские работы как в рамках учебного процесса, так и во внеучебное время. Научно-исследовательская работа студентов, включаемая в учеб- ный процесс, предусматривает: изучение специальных курсов «Основы научных исследований», • «Патентоведение», «Введение в специальность», «Библиография» и др.; подготовку научных рефератов и докладов по гуманитарным нау- • кам и общепрофессиональным дисциплинам; |