1) Ответьте на вопросы.
1.
Как называется этот текст?
2.
О чем и о ком этот текст?
2) Посмотрите в словаре значение следующих слов и выражений:
русский физиолог и микробиолог, проблемы преждевременного старения
организма, самоотравление, непереваренные остатки пищи, разложение содержимого
кишечника, образование ядовитых веществ, нейтрализоваться печенью, циркуляция ядов
в крови, причины старения клеток мозга, крови, сердца; известное открытие в Мессине,
клетки личинки морской звезды, участие в пищеварении, защитная функция,
убедительный эксперимент, инородное тело, фагоциты, фагоцитоз, фагоцитарная теория
иммунитета, изучение воспалительных процессов, инфекционных заболеваний,
патогенные микроорганизмы, изучение образа жизни, деликатная причина, колит,
освобождение от продуктов гниения, отсутствие процессов разложения, долголетие,
негативные процессы, использование кисломолочных продуктов, кишечные защитники,
процессы гниения, самочувствие, ацидофилин, нагрузка на мозг, стресс, эмоциональное
напряжение, изнашивание мозга, приспособление к условиям жизни, отыграть жизнь.
3) Используя ключевые слова и словосочетания, попробуйте предложить
собственный вариант текста о И.И. Мечникове.
Притекстовые задания
1) Читайте текст по абзацам.
2) Читая текст, задавайте вопросы друг другу и отвечайте на них.
3) Прочитайте предложения, в которых содержится главная информация.
4) Напишите номинативный план текста.
5) Используя номинативный план, кратко перескажите текст. В ответе
используйте простые предложения и следующие глаголы: говорится, речь идѐт,
рассказывается, а также слова: далее, затем, также, кроме того, в конце текста.
Достарыңызбен бөлісу: |
